《现代诗二首：秋晚的江上、花牛歌》----教学设计（新版语文四年级上册）.docxVIP

《现代诗二首：秋晚的江上、花牛歌》----教学设计

（新版语文四年级上册）

核心素养目标

文化自信：感受现代诗独特的艺术魅力，体会诗人对自然的细腻观察与情感表达，增强对现代诗歌及自然文学的欣赏与文化认同。

语言运用：正确读写生字词，有感情朗读、背诵现代诗，品味诗中优美词句，学习现代诗的语言表达，提升语言感悟与创作能力。

思维能力：梳理两首诗描绘的景物，分析景物构成的画面及蕴含情感，培养联想、想象与审美思维，提升诗歌解读深度。

审美创造：领略现代诗中自然画面的美，感受诗歌的节奏与意境，能通过朗诵、绘画、仿写等方式展现对诗歌美的理解，提升审美鉴赏与创造能力。

课标分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求第四学段学生能阅读诗歌，把握大意，体会情感与节奏；在阅读中发展思维，提升审美情趣。《现代诗二首》可引导学生感受现代诗的语言与意境，落实阅读、思维与审美相关目标。

学情分析

四年级学生对诗歌有一定好奇，能初步感受诗歌韵律，但在理解现代诗的意象、画面及情感表达上需引导。他们想象力丰富，渴望表达对诗歌的理解，可借助文本激发诗歌阅读与创作热情。

教学目标

认识“巢、苇”等生字，会写“巢、苇”等字，正确读写“归巢、霸占”等词语，有感情朗读、背诵两首诗。

梳理两首诗描绘的景物，想象画面，体会诗歌意境与情感，品味语言表达妙处。

感受现代诗的魅力，激发对诗歌的热爱，提升诗歌鉴赏与创作兴趣。

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