6.2数据的收集+教学设计+-2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

教案

课题

数据的收集

授课日期

教学目标

（1）会用数学的眼光观察现实世界：通过具体情境中的抽样调查活动，学生能够观察并分析不同抽样方式对结果的影响，理解样本的代表性和广泛性。

（2）会用数学的思维思考现实世界：学生能够通过比较和分析不同抽样方式的结果，思考抽样调查的优点和局限性，并能根据具体情境设计合理的抽样调查方案。

（3）会用数学的语言表达现实世界：学生能够用数学语言描述抽样调查的过程和结果，清晰地表达样本选取的原则和注意事项，并能与同伴交流讨论。

教学重点

（1）理解抽样调查的优点和局限性，能够根据具体情境选择合适的调查方式。

（2）掌握样本选取的基本原则，确保样本具有代表性和广泛性。

教学难点

（1）体会不同的抽样方式可能导致不同的调查结果。

（2）理解样本选取的代表性和广泛性对于调查准确性的影响。

教法学法

讲授法、实验法、小组合作法、案例分析法

教具学具准备

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示统计图表和案例分析，增强视觉效果，使学生更直观地理解抽样调查与普查的区别及其应用场景。

（2）准备相关的统计软件或在线工具，如Excel或GoogleSheets，以便学生在课堂上能够实际操作，进行简单的数据分析和抽样模拟，加深对抽样调查方法的理解。

（3）设计一份关于抽样调查的小测验或问卷，可以在课前或课后发放给学生，评估他们对抽样调查基本概念和方法的掌握程度，同时也可以作为课堂互动的工具，激发学生参与讨论和思考。

教学内容设计

个性化调整

（二次备课）

一、引入新课

教师活动1：

现代社会是一个信息爆炸的时代，社会发展的速度惊人，我们常常感到眼花缭乱。数据是我们了解世界、做出正确判断和决策的重要工具。调查是收集数据的一种重要方法。

问题：上节课我们学习了两种常用的调查方式——普查和抽样调查，请大家回忆一下这两种方式各自的优缺点是什么？

（生：学生应答说，普查的优点在于能够全面准确地获取数据，但需要耗费大量时间和人力；而抽样调查则可以节省资源，但可能会牺牲一部分精确度。）

学生活动1：

学生尝试回忆并简述普查与抽样调查的具体优点和不足之处。

（活动意图说明：这一环节旨在让学生通过复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。同时也能激发学生思考样本的代表性和广泛性的重要性。）

二、新知探究

教师活动2：

假设你需要了解所在地区70岁以上老年人群体的健康状况，你会选择怎样的数据收集策略？

小明组在公园里访问了100名70岁以上的老人，并记录下他们过去一年中的生病次数。

小颖组选择了在医院对100名同年龄段的老年病人进行调查。

小亮组则直接调查了自家附近的10位高龄邻居。

（1）你觉得这三种方式是否科学？给出你的理由。

（生：不赞同这三个方案。因为在公园里的老人生病几率相对较低，不具备普遍意义；而在医院接受调查的对象往往健康状况不佳，也不具有代表性；最后，仅仅依靠几位邻居的数据显然不足以代表整个区域内的老年人情况。）

（2）为了更好地把握该区域内所有70岁以上老人的整体健康水平，应当如何规划你的调查计划呢？请与组员讨论后提出建议。

（生：建议采用一种兼顾代表性和广泛性的方法来进行数据采集工作。）

（3）如果小华从警方户籍系统中随机抽取了本区10%比例的70岁以上老人作为研究样本，并发现这些人每年平均会患上三次小病左右，你认为这样的做法是否可靠？

（生：这种方法是合理的，因为它确保了每个个体被选取的机会均等，且样本容量足够大，足以反映整体趋势。）

思考与交流

抽样调查具备哪些特征？实施过程中又有哪些关键点需要注意呢？

利：相比于普查而言，它能够在较小范围内高效完成任务，大大节省了时间、人力等成本；

弊：由于没有涵盖所有人的情况，因此最终得出的结果可能没有前者那么精确。

特别提示：务必保证所选样本既能覆盖不同类型的对象又能体现其典型特征。

学生活动2：

各小组内部先展开讨论，随后由一位成员汇报讨论成果。

（活动设计目的说明：通过对比分析各种不同类型的数据来源，引导学生认识到只有当我们的统计数据既广泛又具有代表性时，才能得到最接近真实的结论。此外，这也是一次很好的机会让学生锻炼合作解决问题的能力。）

三、深入探讨

教师活动3：

情景设定：某学校七年级共设16个班级，每班容纳50名同学。现在我们需要了解该校全体七年级学生的课外阅读习惯，在总共800名学员中随机抽出其中10%来做进一步了解。

（1）要想让这个小型群体充分反映整个年级的特点，在挑选受访者的时候我们应该遵循什么样的原则呢？

（生：可以运用概率论原理来确保每个孩子都有相等的概率被纳入最终名单当中，从而提高总体代表性。）

（2）这里提供了一组具体的操作步骤，请同学们评估它们是否有实际价值：

方法之一：准备写有全部