21古诗词三首《长相思》（课件）统编版语文五年级上册.pptxVIP

21古诗词三首

—长相思;

目

录

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课前导入;

词牌名是词的一种制式曲调的名称，亦即唐宋时代

经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名，有固定

的格式与声律，决定着词的节奏与音律。

词牌数目，大约有八百七十多个(包括少数金、元

词调),词的内容多数已与词牌的意义无关。从北宋开始，词人在词牌之外，往往另加题名或序言以说明词意。至于各词牌的出处，只有少数是可以考证的，绝大部分已无法弄清其来历了。;

纳兰性德(1654—1685),字容若，康

熙时宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士，不久晋升一等侍卫，文武双全，尤长于词，为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人”、

“宋后第一真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。词风接近李煜，清新自然，隽永超逸。有《通志堂集》《饮水词》。;

康熙二十一年二月十五日，康熙因云

南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰性德随从康熙去永陵、福陵、召陵告祭，二十三日出山海关，塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰性德对家的思念，于是写下了《长相思》这首词。;

字词学习;

yú

榆

结构：左右

音序：Y部首：木

组词：榆钱榆枋之见

造句：爷爷说，他小时候也很喜欢吃榆钱。;

学习生字

pàn

畔

结构：左右

音序：P部首：田

组词：河畔耳畔

造句：阳光明媚的日子，去田野河畔走一走吧，你会被这个绚丽多彩的季节迷住的!;

读一读：为了让同学们更(gèng)好地学习，学校为我们

更(gēng)换了教室。;

古诗浅析;

课文回顾

长相思

纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。;

课文理解

长相思词牌名

长相思，词牌名，又名“吴山青”“山渐青”

“相思令”等。出自《古诗十九首》“著以长相思，缘以结不解”一句。;

课文理解

(旅行的)道路；一段路

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

那边，这里指山海关

译文：翻过一座座山，渡过一条条河，正向山海关那边走

去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。;

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

思乡之心故乡

译文：帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡

的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。;

课文赏析;

核心问题

读诗的上阙。诗人走过了哪些地方?这一路上他走得容易吗?

山一程，水一程。写出了旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人

翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。

读诗的下阙。这一路上，诗人除了跋山涉水，还经历了什么?

环境恶劣，这儿的“风一更，雪一更”指的是荒寒的塞外，一整

夜风雪交加。;

延伸问题

你从“身向榆关那畔行”读懂了什么?

点明了行旅的方向。词人在这里强调的是“身”向榆关，那也

就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。“那畔”一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。;

从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么?

“聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”

相呼应，直接回答了深夜不寐的原因。结句的

“聒”字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，

表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。;

延伸问题

请同学们想象词中景色，再读这首词。边读边思考：作者干什么去

了?这首词的主题是什么呢?

作者跟随军队去关外了，很想念自己的家人。;

延伸问题

终于到了安营扎寨休息的时候了，面对着“夜深千帐灯”,作者

的心情会是什么样的?他会想到什么样的景象呢?;

我们的作者离家千里之外，只能在梦里和家人团聚了。但是，他

如愿了吗?

没有如愿，“聒碎乡心梦不成”。;

跋山涉水——叙事

千帐灯——写景

风雪交加——写景

思乡——抒情;

《长相思》描写了行军的艰辛和将

士们在风雪声中辗转难眠的情形，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。;

课文拓展;

雨后池上

[宋]刘放

一雨池塘水面平，

淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。;

国学诵读

描写思乡的诗句：

(1)举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

(2)露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

(3)入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。

——薛道衡《人日思归》

(4)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王维《九月九日忆山东兄弟》

(5)春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——王安石《泊船瓜洲》;

【描写自然风光的对联】

1.上联：云落开时冰吐鉴；下联：浪花深处玉沉钩。

2.上联：雨过琴书润；下联：风来翰墨香。

3.上联：雨断香生石；下联：云归翠立松。

4.上联：一路松声长带雨；下联：半空岚气总成云。;

同学