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初中体育及健康《教材教法》考试试卷试题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，初中阶段体育与健康课程的核心素养不包括以下哪项？

A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.技术难度

2.在初中篮球“行进间单手低手投篮”教学中，教师采用“分解练习→完整练习→对抗练习”的递进式教学流程，主要遵循了哪一教学原则？

A.循序渐进原则B.精讲多练原则C.因材施教原则D.安全性原则

3.针对初中女生普遍存在的“实心球投掷时最后用力不充分”问题，最有效的辅助练习是？

A.两人互抛实心球B.持轻物做“鞭打”动作练习C.靠墙倒立推起D.弓步转体拉伸

4.设计初中《足球脚内侧传球》课时，“能够在3对3小场地对抗中完成2次以上精准脚内侧传球”属于哪一维度的教学目标？

A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康与社会适应

5.下列关于初中体育课堂安全防护的描述，错误的是？

A.单杠教学前需检查器材螺丝是否松动

B.短跑起跑练习时，学生应前后错开站位

C.体操垫使用后需平铺晾晒以防霉变

D.武术套路练习中，允许学生自由选择练习方向

6.某教师在《耐久跑》教学中，将学生分为“挑战组”（800米/4分00秒）、“提升组”（800米/4分30秒）、“基础组”（800米/5分00秒），这种分组方式主要体现了？

A.兴趣分组B.异质分组C.同质分组D.随机分组

7.初中《体育与健康》教材中“青春期身体变化与卫生保健”内容，最适宜采用的教学方法是？

A.示范法B.游戏法C.讲授法D.比赛法

8.下列不属于初中体育课堂“运动负荷”监测指标的是？

A.心率B.练习密度C.动作完成质量D.课堂纪律

9.在《排球正面上手发球》教学中，教师用红色胶带在球网上标出“目标区”（距网12米），并设置“精准发球积分表”，这种教学策略主要目的是？

A.降低技术难度B.增加练习趣味性C.明确学习目标D.减少运动损伤

10.依据《国家学生体质健康标准》，初中三年级男生“引体向上”及格标准是？

A.4次B.6次C.8次D.10次

11.某教师在《武术长拳》教学中，先带领学生复习“手型、步型”，再学习“冲拳、弹腿”组合动作，最后串联成完整套路，这种教学顺序符合？

A.从泛化到分化的动作技能形成规律

B.从认知到情感的学习心理发展规律

C.从个体到群体的社会适应规律

D.从生理到心理的健康促进规律

12.初中《体育与健康》课程中，“制定个人一周体育锻炼计划”属于哪一模块的内容？

A.基本运动技能B.专项运动技能C.健康知识与技能D.体能

13.下列关于“体育与健康课课堂常规”的表述，正确的是？

A.课前由体育委员检查服装，允许穿牛仔裤上课

B.课中突发疾病学生，教师应立即送医并通知家长

C.课后器材归位时，学生可随意堆放器材

D.雨天室内课需安排与体育相关的理论教学内容

14.在《障碍跑》教学中，教师设置“钻圈→跨栏架→绕标志桶→跳体操垫”的障碍组合，主要发展学生的哪项体能？

A.力量B.速度C.灵敏D.柔韧

15.某教师在《体育与健康》期末评价中，将“课堂表现（30%）+技能测试（40%）+体质健康测试（20%）+自评互评（10%）”综合计分，这种评价方式体现了？

A.评价内容单一化B.评价主体多元化C.评价标准绝对化D.评价手段机械化

二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）

1.初中体育与健康课程以“________”为指导思想，以促进学生________为核心。

2.运动技能教学中，“分解法”与“完整法”通常________使用，分解的目的是________。

3.初中阶段学生的生理特点表现为________发育加速、________功能增强，但骨骼弹性大、易变形。

4.体育课堂中，教师的“指令性语言”应具备________、________、________三个特征。

5.《国家学生体质健康标准》中，初中女生必测项目包括________、________、________和坐位体前屈。

6.设计“跑类游戏”时，需注意________与________的平衡，避免