《农村小学生良好行为习惯养成的研究》研究报告.docVIP

《农村小学生良好行为习惯养成的探讨》探讨报告

北海市铁山港区营盘镇火禄小学课题组

《农村小学生良好行为习惯养成的探讨》是我校2009年申报，2010年5月被广西教化科学规划领导小组批准立项的广西教化科学“十一五”规划2010年度B类课题。经过三年多的艰辛努力，基本完成了探讨方案设定的各项任务，取得了较好的成效。

一、课题的提出

我校是一所典型的农村小学，学生的特性与行为习惯存在很大的差异：有的懒散贪玩，不爱学习；有的聪慧好学而品德令人担忧；有的受读书无用论影响较深，缺乏良好的学习习惯；有的无视校纪班规，蛮横放纵；有的不爱熬炼；有的语言粗俗；还有部分学生卫生存在问题，缺乏良好的卫生习惯，致使校内环境卫生及保持较差等。这些不良现象极大地阻碍了学生身心的健康发展，极不利于学校全面实施素养教化。针对以上种种状况，我们从本地区农村小学生的德育工作入手，在德育工作的实践中，把培育学生良好行为习惯的养成教化作为加强和改进学校德育工作的基础工作来抓，特殊是以校内文化建设为载体，以生命教化、国学经典和文体科技活动作为培育学生良好的行为习惯的活动内容，进而在做人、做事、学习、生活等各方面培育学生良好的行为习惯。

二、课题探讨的范围及对象

本课题探讨的范围涉及铁山港区全部农村完全小学。详细探讨对象为火禄小学1-6年级全体学生。

三、探讨目的

①探求一种适合农村小学教化的运作机制和运作方式，促进学生良好行为习惯养成，促进小学生健康全面发展，促进素养教化的全面实施。

②促使老师树立新的人才观、教学观和学生观，提升老师的教化理念，提高老师的教化教学实力和教化科研实力。

③探究一套适合我校实际状况的“良好行为习惯养成”的教化对策，以指导本校的工作。

④把校内文化建设和学生良好行为习惯培育模式有机结合。

四、课题探讨的内容

探讨的主要内容是：

1.对学生做人好习惯养成的探讨。懂得敬重别人，关切别人；自己的事情自己做，对自己的行为负责；做到讲文明有礼貌，诚恳守信不说谎；遵守纪律，知错就改等。

2.对学生做事好习惯养成的探讨。做事有始终的习惯；节约时间的习惯；乐于助人的习惯；不给他人添麻烦的习惯；自我管理有条理的习惯等。

3.对学生学习好习惯养成的探讨。提前预习，用心听讲的习惯；提问和探讨的习惯；质疑的习惯，独立思索的习惯；常常阅读的习惯；反思的习惯等。

4.对学生生活好习惯养成的探讨。珍惜生命，酷爱生命，提升生命。如：对学生进行生命教化，养成爱清洁讲卫生的习惯，有良好的平安意识，对自己的生命负责，使自己有一个健康的体魄等。

五、课题探讨的步骤

我校对本课题的探讨特别重视，2009年9月特地成立了课题探讨组，由陈宗东校长亲自担当组长，负责课题实施的宏观调控和行政指导。聘请市教科所和区教研室的领导和专家对课题探讨进行技术指导。

（一）第一阶段探讨打算阶段（2009.6-12）

从2009年9月起在全校学生当中，要求每个学生一本《弟子规》、《礼仪手册》和《养成教化》和四个好习惯要求，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。为让学生良好行为习惯更具时代特征，课题组重点开展四个方面的探讨工作。

1.组织课题组学习培训

查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关探讨的状况发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在探讨小组内更加细致划分探讨任务，依据各自的工作特点开展工作，确立各自的探讨专题，做到分工明确，并定期绽开课题汇报会，刚好沟通状况，触决实施过程中的问题。

2.对学生进行问卷调查

调查对象为二至五年级学生，发放324份问卷，回收324份，回收率100%。力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养大问卷”，分为学生做人好习惯、做事好习惯、学习好习惯和生活好习惯四个问卷。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容。这些内容是学校通过视察课内外小学生养成教化实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题和几个环节确定的。

（1）调查结果与说明：

我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其状况报告如下：

表1:文明礼貌状况

见到老师问好

主动问好

被动

低头走过

62.1%

18.3%

20.6%

和别人沟通运用礼貌用语

常常运用

间或运用

从不运用

60.2%

33.9%

5.9%

从上表可知，62.1%学生能向老师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好。同时在调研中发觉同学运用礼貌用语坚持不够好。

表2:做人习惯状况

做错事

主动承认

教化下承认

不承认

583.%

36.4%

5.3%

和同学发生冲突时

能主动谦让

力争凹凸

动手打架

55.8%

34.1%

10.1%

捡到东西交给老师

给老师

给家