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2025小小学教导处工作计划

《[小小学]教导处2025年工作计划》

一、指导思想

以教育教学改革为核心，以提高教学质量为目标，以全面提升学生素质为宗旨，遵循教育规律，深入推进素质教育，不断创新教育教学管理模式，努力打造优质教育品牌。

二、工作目标

1.加强教学常规管理，确保教学秩序稳定，教学工作高效、有序进行。

2.深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，各学科教学质量在本地区同类学校中保持领先地位。

3.加强教师队伍建设，通过培训、教研等活动，提升教师的教育教学能力和专业素养。

4.丰富校本课程建设，满足学生多样化的学习需求，促进学生全面发展。

5.优化教学资源配置，提高教学设施设备的使用效率。

三、具体工作及措施

（一）教学常规管理

1.备课管理

-严格备课要求，教师备课应做到教学目标明确、教学内容准确、教学方法得当、教学过程详细、教学反思深刻。

-加强集体备课活动，各学科组定期开展集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学资源等，提高备课质量。

-定期检查教师备课情况，将备课检查结果纳入教师教学工作考核。

2.课堂教学管理

-严格执行课程计划，开齐开足各类课程，严禁随意增减课程、课时。

-加强课堂教学巡查，教导主任及年级组长定期深入课堂听课，及时了解课堂教学情况，发现问题及时解决。

-积极推进课堂教学改革，倡导以学生为中心的教学理念，鼓励教师采用多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，提高课堂教学的互动性和有效性。

3.作业管理

-规范作业布置，教师应根据教学目标和学生实际情况，精选作业内容，控制作业量，避免机械重复和无效作业。

-认真批改作业，要求教师做到全批全改，批改符号规范、批改记录详细，及时反馈学生作业情况，针对学生的问题进行个别辅导。

-定期检查作业布置和批改情况，组织优秀作业展览，促进学生良好作业习惯的养成。

4.教学评价管理

-完善教学评价体系，建立多元化的教学评价机制，包括教师自我评价、同行评价、学生评价和家长评价等。

-加强教学质量监测，定期组织阶段性学业水平测试，认真分析测试结果，及时发现教学中存在的问题，调整教学策略。

（二）教师队伍建设

1.教师培训

-制定教师培训计划，组织教师参加各类培训活动，如学科教学培训、教育技术培训、师德师风培训等。

-鼓励教师参加高层次的学历进修和专业培训，提高教师的学历层次和专业水平。

-开展校内培训活动，邀请教育专家、优秀教师来校讲学，组织校内骨干教师开展教学经验交流活动。

2.教研活动

-加强教研组织建设，各学科组定期开展教研活动，做到有计划、有主题、有记录、有总结。

-深入开展课题研究，鼓励教师积极申报课题，以课题研究为引领，推动教学改革和教师专业发展。

-组织教师参加校际教研交流活动，学习借鉴兄弟学校的先进教学经验。

（三）校本课程建设

1.课程开发

-深入挖掘学校的教育资源和地方文化特色，开发具有本校特色的校本课程，如传统文化课程、艺术特色课程、科技实践课程等。

-组织教师编写校本课程教材，完善校本课程体系。

2.课程实施

-合理安排校本课程的教学时间，确保校本课程的正常实施。

-加强校本课程教学管理，定期检查校本课程的教学情况，提高校本课程的教学质量。

-建立校本课程评价机制，对校本课程的教学效果进行评价，根据评价结果及时调整校本课程内容和教学方法。

（四）教学资源管理

1.教学设施设备管理

-建立健全教学设施设备管理制度，明确专人负责教学设施设备的管理和维护。

-定期对教学设施设备进行检查、维护和更新，确保教学设施设备的正常使用。

-提高教学设施设备的使用效率，鼓励教师充分利用多媒体教室、实验室、图书馆等教学资源开展教学活动。

2.教学资料管理

-加强教学资料的收集、整理和归档工作，建立教学资源库，包括教学课件、试题库、教学案例等。

-鼓励教师共享教学资料，促进教学资源的交流与合作。

四、工作安排

（一）第一学期（2025年9月-2026年1月）

1.9月

-组织开学工作检查，包括教师备课、学生报到、教材发放等情况。

-制定本学期教学工作计划，各学科组制定教研计划。

-开展教师培训活动，重点进行新课程标准的学习培训。

-启动校本课程开发工作。

2.10月

-组织第一次教学常规检查，重点检查教师备课和课堂教学情况。

-开展校内公开课活动，各学科组推选优秀教师上公开