小学高年级语文审美素养培养策略研究.docxVIP

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摘要

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出了语文课程对学生审美意识、审美价值观念、审美情趣和审美能力等方面素养的培养目标。如何培养学生的审美素养，提升学生的审美感知能力、审美鉴赏与创造能力，是亟待解决的问题的问题。为此，本研究选择基于学生审美素养培养视角的小学高年级语文教学为研究对象，利用文献法、问卷调查法、访谈法，从学生的审美意识、审美感知、审美鉴赏能力及审美创造能力四个维度对小学高年级学生审美素养的策略进行探索，研究发现：学生的审美意识培养观念淡薄化、审美感知培养方式形式化、审美鉴赏培养模式固定化以及审美创造培养方式单一化缺失这四个