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人教版三年级语文下册第六单元第21课

《太阳》第（二课时）教学案例

颍上县实验小学玲

背景

2013年3月21日，我参加了我校举行的“青年教师大奖赛”活动，本次活

动要求：构建以“学生主体，教师主导”的课堂。我结合我参与的“培养学生自主

-创新学习能力和学习品质的途径和方法”小课题研究，上了这节“以学生为中

心，以创新为取向，以愉悦为保证”的公开课，木节课我努力营造一种轻松愉快的学习氛围，

使每•个学生都参与探讨，培养学生自主-创新的学习能力。参加听课的老师有我校全体

语文老师，并邀请县教研室的何主任亲临指导。

课堂实录

一、巩固旧知识，复述导入

师：同学们，昨天我们学的生字、词，会读了吗？

生齐答：会。

师：下面，我们开会车读词语，看谁的火车开得好。

课件出示词语，老师指名开会车读词语。

（点评：通过开火车读词语检查学习对生字、词的掌握情况，生字、词教学

仍是三年级教学的重点。）

师：读得真好。大家回顾一下我们昨天把课文分成几大部分？怎样分的？

何先茂：两大部分，1到3自然段是第一部分，这里都讲太阳本身的。

师：讲太阳本身的知识。我们怎样把它这三个自然段分成一部分的。怎样学

习分段的。

生：先读。

师：先读再

生：了解每一自然段的意思。

师：然后呢？

生：把意思相近的自然段放在一起分成一部分。

师：第一部分些什么呢？

生：太阳的特点。

师：那你们找到太阳的特点没有？

生：找到了，远、大、热。（老师板书远、大、热）

（理清文章的层次，有助于学生掌握文章的写作顺序。复述段意培养学生的

语言组织能力、归纳总结能力和创新能力。）

二、自学生疑，小组交流。

师：同学们，想一想你对这三个特点，哪一个比较感兴趣呢？

学生小声讨论自己喜欢的特点。

师：同学们请起立，我们重新分组，喜欢远的坐在这一组，喜欢大的坐在这

一组。喜欢……

生：我们远。

生：我们大。

生：我们热。我们也热

师：两组热的，好，我们静静地读课文，思考：课文时怎样写这些特点的？

（文中写太阳特点的三段在写法上差不多，学生学习一段就可以感受说明文

语言的特点，体会说明方法。我让学生择自己喜欢的特点学习，既减轻了学生

的学习任务，又激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的能力。）

课件出示自学提示：

默读课文第一部分，想想课文时怎样写太阳特点的？

1.自读自悟，边读边用自己喜欢的符号在书上标出，试着完成下表。

2.小组交流、探讨。

3.小组汇报、全班交流。

特点说明特点的句子怎样说明

远

太阳

人

执

八、、

学生自学10分钟，老师个别指导。小组交流5分钟。

通（过学生