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六年级语文教案——古诗两首1

教学要求：

1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字。结合课文内容理解生字词。

3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

教学重难点：

1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

2、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

教学时间：

2课时。

第一课时教学〔总第课时〕

教学目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

3、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

教学难点：

正确感知诗的大意。

教学过程：

一、回忆引入

1、同学们回忆一下，以前学过哪些古诗〔让学生能有感情地背诵〕你们是怎样学习古诗的今天我们学习两首古诗。

2、简介作者

于谦(1398-1457)，钱塘(今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。明代著名的军事家、政治家，与抗清英雄张苍水、抗金英雄岳飞并称西湖三杰。明成祖永乐进士，官至兵部尚书。

王冕〔１２８７--１３５９〕，字元章，一字元肃，元代诗人、画家。

王冕经常以梅花自比，早年曾经借梅花自喻不接受官职，晚年还以梅花显示自己的清白本色，说：野梅开花尚古色。〔?归来?〕

他的别号很多，有煮石山农、会稽山农、梅花屋主、江南古客、江南野人、山阴野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的书斋叫竹斋，时人又称他为王竹斋或竹斋先生。他既是诗坛名家，又是丹青高手。他所画的?墨梅图?，神韵秀逸，令后人叹赏不已。

二、初读感知

1、教师范读，学生整体感知课文。

2、借助拼音，学生自读课文。

3、检查

①指名读，指导节奏。

石灰吟墨梅

于谦王冕

千锤/万击//出深山，吾家/洗砚//池头树，

烈火/燃烧//假设等闲。朵朵/花开//淡墨痕。

粉骨/碎身//全不怕，不要/人夸//颜色好，

要留/清白//在人间。只要/清气//满乾坤。

②正音：焚，墨，乾。

三、精读感知?石灰吟?

1、指导学生画出不理解的字词。

2、逐字逐句理解。可联系上下文理解。

①吟：古典诗歌的一种名称。吟诵。

②锤：敲打。击：撞击。

③假设：好似。等闲：平常事。

3、说说这首诗的意思。

大意是：石头是经过屡次的敲打撞击，才从大山上采下来。烈火燃烧自己，却也只把它当作平常事。即使身体粉碎变成了石灰，也不畏惧，还是要把洁白干净的石灰留在人世间。

4、看图想像意境，体会感情。

这里诗人以石灰自喻，表示宁为玉碎，不断瓦全的志气。

5、指导朗读。

诗人借石头说明自己坚贞、高洁的志向，应用赞美、高亢的语调朗读。

四、总结学法，自学?墨梅?

1、总结?石灰吟?的学习方法。

①理解字词。②说说诗意。③看图想像。④朗读体会。

2、学生四人为一个小组自学，教师巡视指导。

★注意先让学生独立学习，然后遇到不懂的再互相帮助，老师可以以合作比拟好的一组为模范，渗透地进行全班指导。

3、师生讨论。

①理解字词：

吾：我。洗砚池：书画家洗毛笔砚台的水池。

池头：池边。树：这里指梅树。

夸：夸赞。清气：清香之气。乾坤：天地。

②指名说说诗意。

我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要让人来夸赞梅花的颜色好看，只要让梅花的清香之气弥漫在天地之间。

③看图想像：作者画的梅花有什么特点他在梅花身上寄寓了怎样的情操

④朗读体会。

有自豪、高亢的语调反映出诗人的坚贞、纯洁。

教师范读，自由练读，集体朗读。

五、作业超市：

1、指导学生写字

锤焚这两个字要结合偏傍进行指导。

乾坤这两个字较为难写，注意左右的配合。

2、试着选一首诗有感情地背给同桌听。

3、完成字词练习。

内容总结

〔1〕六年级语文教案——古诗两首1

教学要求：

1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文

〔2〕王冕〔１２８７--１３５９〕，字元章，一字元肃，元代诗人、画家

〔3〕又因他的书斋叫竹斋，时人又称他为王竹斋或竹斋先生

〔4〕他所画的?墨梅图?，神韵秀逸，令后人叹赏不已

〔5〕②正音：焚，墨，乾

〔6〕这里诗人以石灰自喻，表示宁为玉碎，不断瓦全的志气

〔7〕洗砚池：书画家洗毛笔砚台的水池

〔8〕教师范读，自由练读，集体朗读

〔9〕3、完成字词练习