2025秋初中英语人教版九年级全一册教案 Unit 5 第2课时 Section A (3a－3c).docx

第二课时SectionA(3a－3c)

教学目标

知识目标：Importantwords：France，local，avoid，product，handbag，mobile，everyday

Importantphrases：Americanproducts，nomatterwhat，productsinthelocalshops，madeinChina，everydaythings，makehigh-technologyproducts，inallpartsoftheworld，hisshoppingexperiences

Importantsentences：1.Nomatterwhatyoumaybuy，youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.

2．HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.

3．HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.

4．Moreimportantly，Chinaisalsomakingmorehigh-technologyproductsthatpeoplecanbuyinallpartsoftheworld.

能力目标：教会学生根据所学内容，了解中国制造在世界的影响力。

情感目标：指导学生能通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能了解中国制造在世界的地位，增强民族自豪感；同时也能发现中国制造有待加强的地方，将来通过自己的努力去改进。

教学重难点

重点：学会运用nomatter引导的让步状语从句。

难点：通过交流表达和阅读训练，读懂含有被动语态的短文。

教法学法

快速阅读法；小组合作学习

Step1情景导入

参考案例

每位同学都在店铺、超市买过东西，当你购物时，你最关注的是什么呢？一定是价位和商品的质量，你关心过商品的产地没有？

Questions：

1．Doyouwanttoknowwhereyoureverydaythingsaremade?

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2．Canyouseetheword“madeinChina”whenyoubuysomethingintheshop?

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设计意图：通过带着问题去学习对话，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。

Step2完成教材3a－3c的任务

【操作案例】

1．要求学生快速默读短文，熟知大意，推断每段的大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。

2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。

3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。

4．完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文，回答3b中所提出的问题。

5．再细读一遍3a的短文，写出3c中所给的词分别指代什么。

设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

知识点拨

▲experience

意为“经历”时，为可数名词；意为“经验”时，为不可数名词。如：

HehadmanyinterestingexperienceswhiletravelinginAfrica.他在非洲旅行时，有许多有趣的经历。

Doeshehavemuchteachingexperience？他教学经验丰富吗？

▲avoid

作动词，意为“避免；回避”。avoiddoingsth.避免做某事。如：

Marytriedtowalkbythesideoftheroadsothatshecouldavoidgettingwetbytherunningcar.玛丽尽量靠路边行走以避免被路过的汽车溅湿。

▲…somanyproductsi