2025年八年级数学上册新教材学习.docx

八年级数学上册新教材学习

结合新教材的编写特点，结合自身工作做以下反思：

首先在今后教学中需改进的问题

1.对“过程性目标”落实不足

以往教学中，更关注学生是否记住公式、会做题，而忽略了知识的形成过程。例如讲解“一次函数图像”时，常直接给出画法步骤，而非让学生尝试“用不同点画图”并发现规律，导致学生对“图像与解析式关系”的理解停留在表面。

2.对“差异化教学”考虑不细

新教材内容弹性较大，既有基础题，也有拓展题（如“阅读与思考”中的选学内容）。但实际教学中，常因担心进度而“一刀切”，未能充分照顾不同层次学生的需求，导致学优生“吃不饱”、学困生“跟不上”。

3.对“跨学科融合”挖掘不够

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