“双减”背景下学生数学课外自主学习能力培养策略探究——以泸西县SX小学第二学段为例.docxVIP

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摘要

“双减”政策旨在有效地减轻义务教育阶段学生繁重的作业负担和校外培训的负担，新课改也强调了自主、合作、探究的学习方式。小学生不能完全依赖于学科类培训机构，学生有更多的学习时间，学习主动权更多回到学生手中。为了培养学生的自主学习能力，我们需要通过多种有效的方式进行积极探索和不断实践，确保学生掌握必要的学习方法和学习策略，教会学生能够自主学习、合作学习、探究学习，最终达到“学会学习”的目标，从而全面发展学生的基本素质。本研究采用了问卷调查、实地访谈等多种方法，以第二学段学生作为研究对象，探讨如何有效地培养第二学段学生数学课外自主学习能力，通过本课题