大学生体育与健康01体育理论体系.pptxVIP

大学生体育与健康

0204田径、球类技能篇基础理论篇全书目录第一章体育理论体系第二章健康促进与体质发展第三章科学锻炼要素第四章田径运动第五章蓝球运动第六章足球运动第七章排球运动

0204田径、球类技能篇特色体育技能篇全书目录第十一章健美操第十二章学校武术第十三章跆拳道第十四章艺术健身运动第八章乒乓球运动第九章羽毛球运动第十章网球运动

体育理论体系一第章

现代体育一学校体育二奥林匹克运动三第节第节第节章节目录

了解体育的起源与概念，以及现代体育的构成。理解学校体育的任务、作用和组织形式。了解奥林匹克运动的起源与发展。知识与能力目标领会体育的育人功能。培养积极参加体育锻炼的习惯。素养目标学习目标

同学们，如果体育是一个“超级英雄”，它的“起源故事”从哪里开始讲起？它在我们学校里肩负着什么“特殊使命”？课堂导入

现代体育第一节

体育理论体系——现代体育一、体育的起源与概念体育的起源与发展你知道体育是如何起源和发展的吗？

体育理论体系——现代体育一、体育的起源与概念历史资料表明，我国早在公元前2000年左右就已经产生了体育的雏形。“体育”一词在我国最早出现于1904年。体育概念的演化早期理解是指身体的教育，是与提高身体素质的各种活动有密切联系的一种教育过程。概念的演变广义的体育：体育运动，包括学校体育、竞技体育和社会体育；狭义的体育：仅指学校体育。现代定义体育是以身体活动为媒介，以谋求个体的身心健康与全面发展为直接目的，并以培养社会主义建设者和接班人为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。

体育理论体系——现代体育二、现代体育的构成三个构成部分学校体育竞技体育社会体育

体育理论体系——现代体育二、现代体育的构成（一）学校体育定义指为满足社会长远发展的要求，面向全体学生，以开发学生的体力潜能和全面提高学生的身体素质为根本目的的教育过程。特点（1）根据学生的身心发展特点和教学大纲，有计划地组织与开展多种体育教学活动。（2）教学方法和教学形式丰富多样，让学生在快乐中学、在快乐中锻炼。（3）竞技比重小，危险系数低，动作难度适中。目标一是强健学生的身体；二是通过体育教育使学生掌握正确锻炼的方法，为学生养成终身锻炼的习惯奠定良好的基础。（二）竞技体育（三）社会体育

体育理论体系——现代体育二、现代体育的构成（一）学校体育定义指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人（个人或群体）在体力、智力、心理等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动过程。特点（1）竞赛项目具有较强的竞争性与对抗性。（2）竞赛过程具有较高的公开性。（3）竞赛规则具有规范性。（4）竞赛条件具有公平性。（5）竞赛成绩具有不确定性。（二）竞技体育（三）社会体育

体育理论体系——现代体育二、现代体育的构成（二）竞技体育（一）学校体育定义社会体育属于文化娱乐的范畴，是指普通民众自愿参加的，以强身、健体、娱乐、休闲等为目的，内容广泛、形式多样的体育运动，一般不追求取得高水平的运动成绩。特点（1）参与目的的多样性。（2）参与对象的广泛性。（3）活动时间的灵活性。（二）竞技体育（三）社会体育

课堂小结

学校体育第二节

体育理论体系——学校体育一、学校体育的任务（1）全面锻炼学生的身体，促进其身体形态、生理功能和心理的发展，提高其身体素质和基本的运动能力，提高其对外界环境的适应能力。（2）使学生了解体育与健康的基础知识，学会科学锻炼身体的方法与技能，掌握常见体育运动项目的基本技术，并且能运用所学知识进行自我调控、自我检测和自我评价，为其终身锻炼奠定扎实的基础。

体育理论体系——学校体育一、学校体育的任务（3）对学生进行爱国主义和集体主义教育，培养其积极乐观、顽强拼搏的良好品质和团队合作精神，使其能正确对待个人和集体的成功与失败；帮助学生树立现代体育意识，使其能够将健康与学习、生活和自身发展等联系起来，提高其对体育运动的兴趣和对体育比赛的欣赏能力，使其养成积极参加体育锻炼的习惯。（4）发展学生的体育才能，提高学生的运动竞技水平。学校是培养人才的场所，学校体育应在普及体育知识的基础上，对部分具有一定运动才能的学生进行专项体育训练，进一步增强他们的体育才能，为国家培养体育后备人才。

体育理论体系——学校体育二、学校体育的作用培养德、智、体全面发展的人才促进学生的身心和谐发展为提高国民体质水平打基础

体育理论体系——学校体育三、学校体育的组织形式（一）体育教学体育教学是学校实施体育教育的主要形式，其既是学校体育工作的中心环节，又是实现学校体育目标的基本途径。体育教学分为理论课教学和实践课教学两部分。理论课教学定义：是指教师根据体育理论教材，按照教学计划和课时进度