统计与概率单元复习及时间安排.pdfVIP

第6单元整理和复习

3.统计与概率

第1统计

【教学目标】

使学生进一步认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数

据、编制统计表的方法，学会进行简单统计,加深对平均数的认识，

体会统计量的特征和使用范围。

【教学重难点】

重难点：让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能,进一步认

识平均数，体会统计量的特征和使用范围。能根据统计图的信息，

做出正确的判断或简单预测。

【教学过程】

一、情景导入

1.揭示课题

提问：在小学阶段，我们学过哪些统计知识？为什么要做统计工

作？

2.引入课题

在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较，

这样就需要进行统计。在进行统计时，又经常要用统计表、统计图，

并且常常进行平均数的计算。今天我们开始复习简单的统计，这节课

先复习如何设计表，并进行统计。

二、整理归纳

收集数据，制作统计表。

：我们班要和希望小学六（2）班建立“手拉手”班级，你

想向“手拉手”的同学介绍哪些情况？

学生可能回答：

（1）身高、体重

（2）、

（3）

为了清楚记录你的情况，设计了一个个人情况表。

课件展示：

为了帮助和分析全班的数据，又设计了一种统计表。

六（2）班学生最的学科统计表

组织学生完善表，怎样？怎样记录数据?中要注意

什么问题？

组织学生议一议，相互交流。

指名学生汇报，再集体评议。

组织学生在全班范围内以小组形式展开，先由每个小组整理

数据，再由每个小组向全班汇报。

填好统计表。

统计图

1.你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？

条形统计图（清楚表示各种数量多少）

折线统计图（清楚表示数量的变化情况）

扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）

：结合刚才的数据例子，议一议什么类型的数据用什么样的

统计图表示更合适？

组织学生议一议，相互交流。

2.教学例4

课件出示第97页例4。

（1）从统计图中你能得到哪些信息？

小组交流。

重点汇报。

如：从扇形统计图可以看出，男、占全班人数的百分率；

从条形统计图可以看出，男、分别的项目的人数；

从折线统计图可以看出，对自己的综合表现满意人数的情

况变化趋势。

（2）还可以通过什么收集数据？

组织学生议一议，并相互交流。

如：问卷，查阅资料，实验活动等。

（3）做一项统计工作的主要