（2025秋新版）湘科版二年级上册科学《4 动物和我们》教案.docVIP

4动物和我们

一、教材分析

本节课是湘科版(2024)科学二年级上册第一单元“形形色色的动物”的第4课。在此之前，学生已对动物的外形特征、生活习性等有了一定了解。本节课将进一步引导学生认识动物与人类生活的密切关系，从动物为人类提供食物、衣物，帮助人类劳作，到成为人类的伴侣等方面，让学生全方位感受动物在人类生活中的重要性，从而激发学生保护动物的意识。教材内容贴近学生生活实际，以丰富的图片、生动的实例引导学生观察、思考，符合二年级学生的认知特点，有助于培养学生对科学的兴趣以及关爱动物的情感。

二、学情分析

二年级学生对动物充满好奇，在日常生活中也有一定的观察和体验，具备一定的观察与描述能力。但他们对动物与人类关系的认识较为零散，缺乏系统深入的思考。这一阶段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象的学习方式，在教师引导下能够积极参与课堂讨论和实践活动。不过，在分析问题和归纳总结方面的能力还比较薄弱，需要教师在教学过程中逐步培养。

三、核心素养目标

1.科学观念：学生能够认识到动物与人类生活息息相关，动物为人类提供食物、劳动力、陪伴等，了解动物在生态系统中的重要地位，形成动物是人类朋友，人类应与动物和谐相处的观念。

2.学生活动：认真倾听故事，观看图片，积极参与讨论和分享。有的学生讲述自己家的宠物狗每天迎接自己放学的温暖场景，有的学生分享看到的动物救助人类的新闻报道等。在讨论中，学生纷纷表达动物给自己带来快乐、安慰，陪伴自己度过美好时光等感受。

3.设计意图：从情感角度出发，通过分享故事和经历，让学生深刻感受动物作为人类伴侣的重要性，培养学生关爱动物的情感，拉近学生与动物之间的距离。

(五)小组讨论：保护动物的重要性及方法(10分钟)

1.教师活动：提出问题：“动物对我们人类这么重要，那我们应该如何保护它们呢?”将学生分成小组，每组4-5人，组织学生围绕保护动物的重要性和方法展开讨论。教师巡视各小组讨论情况，适时给予引导和启发。讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论结果。最后，教师总结保护动物的重要性，如维护生态平衡、保护生物多样性等，并归纳学生提出的保护动物的方法，如不伤害动物、不破坏动物栖息地、宣传保护动物知识等，强调保护动物要从自身做起，从小事做起。

2.学生活动：在小组讨论中，各抒己见，积极发表自己对保护动物的看法。有的小组提出要爱护身边的小动物，不随意驱赶、打骂它们；有的小组认为要保护动物的生存环境，不随意丢弃垃圾，不破坏森林、河流等；还有的小组提议可以制作保护动物的手抄报或宣传海报，向身边的人宣传保护动物的重要性。小组代表在全班发言时，清晰地阐述小组讨论的结果。

3.设计意图：通过小组讨论，培养学生合作学习、共同探究的能力，激发学生思维，让学生在交流中深化对保护动物的认识，将保护动物的意识转化为具体行动的思考，增强学生保护动物的责任感。

(六)课堂总结(3分钟)

1.教师活动：与学生一起回顾本节课所学内容，包括动物为人类提供食物、帮助人类劳动、成为人类伴侣以及保护动物的重要性和方法等。强调动物与人类生活息息相关，我们要关爱动物，与动物和谐相处。鼓励学生在课后继续关注动物，用实际行动保护动物。

2.学生活动：认真倾听教师总结，回顾本节课重点知识，加深对动物与人类关系及保护动物的理解和记忆。

3.设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理知识体系，强化重点内容，巩固所学知识，同时引导学生将课堂学习延伸到课后生活中，培养学生持续关注科学知识、关爱动物的意识。

七、板书设计

动物和我们

一、提供食物

肉类、奶类、蛋类等

二、帮助劳动

耕牛、马、信鸽、警犬等

三、成为伴侣

宠物猫、宠物狗等

四、保护动物

重要性：维护生态平衡、保护生物多样性等

方法：不伤害动物、保护栖息地、宣传知识等

八、教学反思

在本节课教学中，通过多种教学方法激发了学生学习兴趣，学生积极参与课堂讨论和活动，对动物与人类的关系有了较为深入的理解，较好地达成了教学目标。在教学过程中，充分利用图片、视频等直观教学资源，将抽象知识形象化，符合二年级学生认知特点，有助于学生理解。小组讨论环节，学生思维活跃，各抒己见，培养了学生合作探究和表达能力。但在教学中也存在一些不足，如在引导学生讨论保护动物方法时，学生提出的方法较为单一，教师引导还不够深入，未能充分拓展学生思维。在今后教学中，应更加注重引导学生多角度思考问题，加强对学生思维能力的培养。此外，在时间把控上还可进一步优化，确保各教学环节时间分配更加合理。