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儿童科学文艺

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儒勒·凡尔纳

亨利·法布尔高士其

郑文光

叶永烈

科学性和文学性相统一

客观性与幻想性相结合教育性与趣味性相交融

科学诗歌

科学童话

科学寓言

科学故事

科学幻想小

说

科学小品

科学相声科学谜语科教电影

儿童科学文艺的特点

儿童科学文艺的类别

作家链接

第一节儿童科学文艺的含义和特点

•一、儿童科学文艺的含义

•科学文艺是指用诗歌、童话、寓言、

小说、小品等艺术手法来描写科学、表现

科学、普及科学的文艺作品的总称。

儿童科学文艺是为了帮助和教育儿童从小爱科学、学科学、用科学，并丰富他们的科学知识，运用文艺创作的艺术手法表达科学、

反映科学，将科学知识融于文学艺术形式中

的文学作品。

•二、儿童科学文艺的特点

•(一)、科学性与文学性相统一

•1、科学性：指儿童科学文艺以科学实验为依据，反映事物的自身特点，揭示事物的本质及事物之间关系的规律和特性。

•显著特点

•2、文学性：儿童科学文艺要有形象感，用文艺形式表达科学内容，要以活泼的形象、耐人寻味的构思、精雕细刻的描绘使得科学本身的美得到挖掘。

•形式特点

种子的旅行

•蒲公英妈妈那降落伞送给自己的娃娃。只要风儿轻轻一

吹，孩子们就纷纷出发。

•苍耳妈妈给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮

毛，孩子们就能去田野、山洼。

•小鸟吞下红果，飞向远方，种子随着鸟粪洒向四方。

•椰子落入海中，会被海水送到很远很远的地方。

•豌豆妈妈让豆荚晒在太阳下，“啪”的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着离开妈妈。

•(二)、客观性与幻想性相结合

•1、客观性：指的是儿童科学文艺承担为儿童普及科学知识的任务，必须客观地分析和描绘科学知识，再现科学事实。

•重要原则

•2、幻想性：则指儿童科学文艺对科学知识的普及和介绍充溢着超前和幻想的成分，具有一种在科学研究和科学推理前提下的前瞻和虚拟

性。

•这些幻想主要有两种情况：

•(1)、幻想建立在科学研究的基础上。

•(2)、幻想建立在符合科学逻辑的基础上。

•(三)、教育性与趣味性相交融

•1、教育性

•儿童科学文艺描写探索科学的的历程，关注科学的现在和未来，必然表现科学家勇于探索的勇气和智慧，表现科学家创造的种种奇迹，从而赋予作品以深刻的教育性。同时在蕴含丰富科学知识的文学描述中，表现某种哲理和精

神。科学文艺的思想性集中体现在作品的主题上。

•《小蝌蚪找妈妈》

•2、趣味性科学本身就富有趣味，儿童科学文艺作者必须发掘科学中趣味盎然的材料，用生动活泼的语言加以描述。

•如：我国科普作家叶永烈的《奇怪的病号》。

•儿童科学文艺作品要同时具备教育性和趣味性。如法国科学家法布尔的《昆虫记》。

•有一天，圆形和方形碰到起和，们方一就了个面红耳赤。

•听，圆形说：“我们圆形就是比你们方形用处大，人们日常生活中用的锅呀、碗呀，体育中的蓝球、排球，水果里的苹果、桔子，大到汽车轮胎、自行车轮胎，都是我的家族。瞧，我们是不是比你们用处大！”圆形得意洋洋地说完。

•方形“哼”了一声说：“我们方形家族才是无处不在呢，人们用的电

器、冰箱、彩电、电脑，就连学生用的课本都是我们方形的哟！”方形也自豪地说。

•它们谁也无法说服谁，都来到大街上。望着街上的车，方形对着圆形的车轮喊了声：“变！”转眼间车轮变成了方形。正当方形喜笑颜开时，人群出现了混乱，汽车开不了，自行车也只能扛着了，大家都在说：

“这是谁干的呀！真是害人呀！”而圆形来到一座刚建好的大楼前，望着由一块块方形红砖盖成的大楼，圆形生气地大声喊了声“变！”呀，方形红砖变成圆形了。圆形还没来及高兴呢，就听“轰”一声大楼倒了下来。

•看到这个情景，圆形呆住了：“这是怎么回事？”

•只见混乱的人群里走出了一位老人，他来到方形和圆形面前对它们说：“其实你们都很棒，只是你们分工不同而已，只要你们齐心协力，一定会为人类作更大的贡献。”

三、儿童科学文艺的作用

(一)丰富科学知识

(二)培养科学兴趣

(三)开发儿童潜能

第二节儿童科学文艺的类别

•一.科学诗歌——概念