2025-2026统编版一年级上册语文教学计划（三篇） .pdfVIP

统编版一年级上册语文教学计划（一）

—学情剖析

一年级新生刚从幼儿园步入小学，年龄普遍较小，性格活泼好动，自律性较弱，在课

上难以长时间集中注意力。行为习惯尚在初步养成阶段，比如整理学习用品、遵守

课纪律等方面都需要教师耐心引导。但他们对新鲜事物充满好奇，具有很强的可塑

性，内心渴望得到老师的肯定与表扬。基于此，教师在日常教学中，要时刻关注学生

状态，不断督促与纠正，助力学生快速适应小学学习生活，为后续学习筑牢根基。

二、教材解读

（—）入学启彖，奠基础

统编教材一年级上册开篇设置入学教育单元，涵盖《我是中国人》《我爱我们的祖国》

《我是小学生》《我爱学语文》四部分内容。这一单元意义重大，旨在帮助学生顺利完

成从幼儿园到小学的过渡，培养学生身为中国人的民族自豪感，激发他们的爱国情怀,

引导学生树立正确的学习观念，对语文学科产生浓厚兴趣。

（二）多元识字，开启征程

1.第一单元：作为识字教学的开篇单元，编排了《大地人》《金木水火土》《口耳目手

足》《日月山川》四篇课文。通过韵语识字、象形字识字等方式，让学生在趣味中认识

汉字，感受汉字的魅力，初步建立对汉字的认知体系，激发学生主动识字的欲望。

2.第六单元：围绕“大自然”与学校生活展开，包含《对韵歌》《日月明》《小书包》《升

国旗》。本单元巧妙渗透对比识字、会意字识字、归类识字等方法，学生不仅能学到汉

字知识，还能在情境中感受自然之美，增强对学校生活的热爱，提升语文综合素养。

（三）拼音助力，扬帆起航

第二、三、四单元聚焦于“汉语拼音”，共14课。每课通常包含字母及情境图、书写示

范、常用音节练习、拼音词与插图、相关练习等板块。学生在此过程中，系统学习声

母、韵母、音节，同时认识71个生字。扎实掌握汉语拼音，为识字、阅读和学说普通

话提供有力支撑。

（四）阅读感悟，探索世界

1.第五单元：以“感受大自然”为主题，编排《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四

季》4篇课文，体裁丰富多样，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。学生在阅读中感受语

言的优美，借助拼音认读汉字，掌握多种识字方法，体会大自然的奇妙，培养阅读能

力和对自然的热爱之情。

2.第七单元：选取《小小的船》《影子》《两件宝》等诗歌，引导学生通过观察与朗读,

感悟诗歌意境，体会文字蕴含的情感。在阅读过程中，学生提升语言感知能力，收获

阅读的快乐，积累丰富的语言素材。

3.第八单元：围绕“童话-童心〃主题，编排《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》。这一

单元旨在激发学生的想象力，让学生在童话世界中遨游，感受童话的独特魅力，在阅

读中受到真善美的熏陶，认识并喜爱童话这一文学体裁。

三、学期教学目标

（一）拼音精通

1.熟练掌握汉语拼音，能够精准读准声母、韵母、声调以及整体认读音节，准确无误

地拼读音节，规范书写声母、韵母和音节，形成扎实的拼音基础。

2.借助汉语拼音，高效识字、精准正音，学说标准普通话，为语言表达和交流做好铺

垫。

（二）识字写字

1.培养学生对汉字的热爱，激发其主动识字的积极性，让学生从内心深处对汉字产生

浓厚兴趣。

2.学生需认识常用汉字280个，能够正确书写其中100个。在识字写字过程中，掌握

汉字的基本笔画，严格按照笔顺规则书写，确保字体正确、端正、整洁，养成良好的

书写习惯。

（三）阅读素养提升

1.激发学生阅读兴趣，让学生热爱阅读，享受阅读带来的愉悦体验，使阅读成为学生

生活的一部分。

2.学会用普通话正确、流利地朗读课文，在朗读中感受文字的韵律美。

3.借助读物中的图画辅助阅读，培养学生的观察力和想象力，帮助学生更好地理解文

本内容。

4鼓.励学生与他人交流读物中感兴趣的内容，分享阅读心得，锻炼语言表达能力和思

维能力。

（四）口语交际进步

1.引导学生学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，为顺畅交流奠定基础。

2.培养学生认真倾听的能力，让学生在倾听中理解他人讲话的主要内容，提升信息接

收与理解能力。

3.使学生能够自然大方、有礼貌地与他人交谈，掌握基本的交际礼仪，在交流中展现

良好的素养。

4.帮助学生树立表达的自信心，积极主动参与口语交际活动，大胆发表自己的意见，

锻炼口语表达能力。

四、教学策略与实施

（一）兴趣激发，点燃热情

1.深度挖掘教材资源，充分利用色彩鲜艳的插图、引人入胜