2025秋大象版（2024）科学一年级第二单元观察常见的动物《1 观察兔子》教学设计 .pdfVIP

《1观察兔子》教学设计

—、教材分析

大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元围绕“动物”主题展开，《观察兔》作

为本单元首课，起着重要的启蒙作用。教材以兔为切入点，引导学生通过观察兔

的外形、行为等，了解动物的基本特征与生活习性，培养学生的观察能力、好奇心以

及对生命的尊重。具体内容涵盖：观察兔身体结构、毛色、耳朵、眼睛、嘴巴等外

形特征；观察兔活动方式、进食行为等生活习性；并通过与其他动物比较，突出兔

特点。此安排符合一年级学生认知水平，由浅入深引导学生探索动物世界。

二学情分析

一年级学生对动物充满好奇，在生活中可能见过兔，但认知停留在表面，对兔特

征和生活习性了解匮乏。其思维以直观形象为主，对生动有趣事物兴趣浓厚，不过观

察能力弱，易关注表面现象，缺乏有序、全面观察方法与习惯，且注意力集中时间短。

在学习上，更倾向直观感受和实践获取知识，这些特点为教学方法选择与活动设计提

供了依据。

三、核心素养目标

1.科学观念：学生能运用多种感官，观察并了解兔主要外部特征和生活习性，构建

对兔这一动物的基础认知。

2.科学思维：通过口述、画图等形式，清晰描述兔外部特征，能初步区分观点与事

实，锻炼逻辑表达与判断能力。

3.探究实践：制定简单计划探究“兔喜欢吃什么”，在实践中形成收集信息和得出结

论的初步意识，提升探究能力。

4.态度责任：在学习过程中，乐于分享表达想法，树立珍爱生命观念，增强保护动物

的责任意识。

四教学重难点

1.教学重点：利用多种感官全面观察兔，掌握其主要外部特征和生活习性。

2.教学难点：指导学生制定探究“兔喜欢吃什么”的简单计划，帮助学生初步学会收

集信息、分析信息并得出合理结论。

五、教学

1.直观演示法：展示兔实物（若条件允许）、图片、视频等，让学生直观观察兔特

征与行为，增强感性认识。

2.小组合作法：组织学生小组观察、讨论，促进学生交流合作，培养团队协作与表达

能力。

3.探究实践法：引导学生对“兔喜欢吃什么”进行探究实践，在实践中培养科学探究

能力。

六教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段兔在草地上活泼跳跃的视频，提问：“小朋友们，刚刚视频里

可爱的小动物是什么呀？”引导学生回答出兔。接着追问：“那你们在生活中见过兔

吗？在哪里见过？”鼓励学生分享自己与兔的相遇经历。

2.学生活动：认真观看视频，积极回答老师问题，分享自己见到兔的场景，如在动

物园、宠物店等。

3.设计意图：通过生动视频吸引学生注意力，激发学习兴趣，利用学生已有生活经验

引入课程，让学生快速融入课堂。

（二）观察兔子外形（10分钟）

1.教师活动：将准备好的兔玩偶或真实兔（确保安全）展示在讲台上，给每个小

组发放一张观察记录表。指导学生从整体到局部观察兔，如先看兔身体形状，再

依次观察耳朵、眼睛、嘴巴、四肢、尾巴等部位。一边示范观察方法，一边提问：“大

家看看兔的耳朵是什么样的？长长的还是短短的？”引导学生仔细观察并回答。

2.学生活动：以小组为单位，围绕兔进行观察，认真填写观察记录表，积极回答老

师问题，如“兔耳朵长长的，还会动”“眼睛红红的，像宝石”等。

3.设计意图：培养学生有序观察能力，让学生通过自主观察了解兔外形特征，增强

对兔的直观认识，小组活动培养学生合作能力。

（三）了解兔子生活习性（10分钟）

1教.师活动：展示兔进食、睡觉、运动等生活场景图片，引导学生观察并思考兔

生活习性。提问：“小朋友们，看看这张兔吃东西的图片，猜猜它喜欢吃什么？”“再

看这张兔睡觉的图片，它睡觉的姿势特别吗？”组织学生小组讨论，分享自己的发

现。

2.学生