Unit9课时6SectionB（3a-selfcheck）（导学案）英语人教版九年级全一册.docxVIP

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.

SectionB(3aselfcheck)导学案

班级：

学生姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

favorite...is...描述音乐/电影喜好的表达（如“Myfavorite...is...”“Ilike...because...”）；梳理个人对喜爱音乐类型、具体作品的偏好及原因，构建写作框架；掌握定语从句在表达喜好中的用法。

应用实践：运用所学表达完成介绍喜爱音乐/电影的短文写作；通过小组互评、教师点评，优化语言表达，提升写作准确性与流畅性。

3.迁移创新：迁移写作思路与表达，介绍其他艺术形式（绘画、文学作品等）的喜好；在跨文化交流中用英文分享个人艺术偏好，深化对“艺术审美个性化”的理解。

学习

重难点

重点

掌握描述音乐/电影喜好的表达及定语从句的用法；学会从喜好类型、原因、感受、推荐理由等方面组织内容，完成短文写作。

难点

在写作中灵活运用定语从句和多样连接词增强连贯性；将对音乐/电影喜好的表达迁移到其他艺术形式，提升内容丰富性与迁移能力。

课前预习

1.词汇积累与运用：根据中文提示写出对应的英文表达，并任选3个词造句。

平滑的_________；柔软的_________；平静的_________；令人兴奋的_________；有教育意义的_________；鼓舞人心的_________；电子的_________；演员_________；战争_________；大量的_________

（示例：造句：Ilikesmoothmusicthathelpsmerelax.）

2.句型仿写：仿照例句，结合自身情况进行改写。

例句：IlikemusicthatIcansingalongwith.

仿写：___________________________________________________________________

例句：Iprefermusicthatisquietandgentle.

仿写：___________________________________________________________________

例句：Ilikethemoviethathasahappyending.

仿写：_____________________________________________________________________

3.信息梳理：回忆自己喜欢的音乐或电影，填写下面的信息表，为课堂写作做准备。

喜欢的音乐/电影类型：

喜欢这种类型的原因：

最喜欢的歌曲/电影：

喜欢这首歌曲/这部电影的原因：

这首歌曲/这部电影给你的感受：

推荐别人听/看的理由：

课堂探究

Leadin

1.倾听不同音乐类型（摇滚、民谣、流行、古典、说唱等）的图片，思考“Whatkindsofmusicdoyouknow?”，说出这些音乐类型的名称。

2.学习例句“IlikemusicthatIcandanceto.”“Ienjoymusicthatisquietandgentle.”等，掌握“Ilike/enjoy/prefer...that/which...”结构，并用该结构分享自己喜欢的一种音乐类型及原因。

Prewriting

1.思考“Howtointroduceyourfavouritemusic?”，结合生活经验，说说介绍喜爱的音乐需要包含哪些内容。

2.阅读范文《Myfavoritemusic》，思考并回答问题：“Howmanypartsdoesthepassagehave?Whatdoeseachparttalkabout?”

3.分析范文结构，明确“介绍—原因与感受—推荐”结构：开头介绍喜爱的音乐类型及具体作品（创作者、演唱者等）；中间阐述喜好原因及带来的感受；结尾进行推荐。

4.聚焦范文中原因阐述（“Ilikeitbecause...”）、感受描述（“WhenIlistentoit,Ialwaysthinkof...Itnotonlymakesme...butalsoremindsmeto...”）等部分，梳理表达逻辑；同时关注定语从句“Andithasgreatlyricsthatdescribetherealschoollife.”的用法。

5.参考“信息梳理”表，在任务单上完善自己喜欢的音乐/电影相关内容，同桌互相补充细节（如“你可以加上歌曲的创作背景”