1.1《奏响中学序曲》教案_-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

《1.1奏响中学序曲》教学设计

核心素养

目标

1.道德修养：通过名人案例，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。

2.健全人格：通过比较小学和初中的不同，知道中学生活为我们提供了新的机会和新的要求，激发完善自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。

3.责任意识：知道作为新时代的少年，要志存高远，使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。

学情分析

在本课的教学中，教师可以结合学生实际，让学生通过观看相关的视频图片资料、回忆分享、交流讨论等方式，了解中学生这个新角色将给他们带来的新要求、新变化，探寻中学时代独特的价值和意义。通过在课堂上组织多样的学习活动，让学生了解到中学与小学的异同，引导他们学会合理地接受学习生活中的新变化，做好迎接新挑战的心理准备，理解中学时代在个人成长阶段的重要性。学会把握人生机遇，不断突破自我、发展自我，发现自己身上蕴藏的无限的能量，相信自己有能力度过一个美好、充实且有意义的中学时代。

教材分析

第一课导语阐明了本课的核心观点：初中阶段是人生成长的重要时期，蕴藏着自我发展的无限可能。进入初中，每个学生通过不断尝试与努力，让自己的初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值，收获成长的喜悦。

本课时围绕认识初中生活展开，从认识层面对初中生活的相关问题进行阐述，旨在带领学生进入人生发展的新阶段，了解初中生活与小学生活的不同，适应新环境，认同新身份，开启新生活；引导学生全面认识初中阶段对人生的价值，珍惜中学时光；学会把握新生活中的机遇，积极迎接挑战，促进自我发展。

教法学法

案例分析法、小组讨论法、自主探究法、实践体验法

重点

初中阶段的重要性？

难点

如何面对初中生活的各种可能与挑战？

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

课前提问：历史的9月3日发生了什么事情？

学生畅所欲言，教师提示1945年，2014年，2025年等时间节点。

教师展示腾冲国殇墓园“娃娃兵雕像系红领巾”图片，播放《错位时空》背景音乐。

师：2025年是抗战胜利80周年。这些雕像只有9岁。为什么80年后我们要为他们系上红领巾？（指向问题1-3）

预设生答：因为他们没能长大，红领巾是替他们完成成长仪式。

师（举起红领巾）：是的！红领巾是“未完成的成长礼”。今天我们将摘下红领巾，但如何让它承载的精神不褪色？这就是中学第一课的意义。

板书标题：离队入团如何谱写我的青春序章？

设计意图：用历史悲壮感唤醒身份认同，建立“政治生命成长”主线。

出示材料：少先队（预备队）→共青团（突击队）→共产党（先锋队）

教师提问：你准备如何谱写‘离队入团’的青春序章？”

预设回答：“用团徽填补空缺，用行动延续‘时刻准备着’的精神。”

设计议题：从“准备着”到“奋斗着”：政治身份进阶的实践路径

思考并回答问题。

通过热点案例激发学生兴趣，引出本节课主题。

新课新授

探索：政治生命的三部曲（20分钟）

环节1：珍藏·红领巾的烙印（7分钟）

任务1：重温入队誓词（全体起立）

师：请宣读誓词（PPT呈现），思考：哪次少先队活动让你真正践行了“好好锻炼，准备着”？

预设生答举例：

“去年在社区教老人用手机，第一次觉得‘热爱人民’不是口号。”

“运动会摔倒时同学扶我，懂了‘集体’的分量。”

辩论活动：

师：离队仪式上，有人主张直接摘下红领巾，有人建议重温誓词再珍藏。你支持哪种？

小组A（直接摘下）：“形式不重要，行动才是真传承。”

小组B（重温珍藏）：“仪式是精神的充电站！就像生日吹蜡烛——那一刻的承诺会刻进心里。”

师升华：红领巾教会我们的不是一块布，而是“准备着”的生命姿态——这份觉悟，正是入团的基石。

学生活动：分组抽取任务卡，分析其中学经历如何影响人生轨迹。

周跟来等在中学时立志科学救国，这与入队誓词倡导的“准备着为共产主义事业贡献力量”有何联系？

过渡语：由什么填补？（展示团徽）

环节2：践行·团徽的召唤（8分钟）

分组完成誓词对比任务，师引导：从“准备”到“奋斗”，从“锻炼”到“吃苦”，这意味着成长需要哪些蜕变？

预设回答:新机会：从“探索可能”到“创造价值”?

出示钱学森材料，师引导：如何看待初中阶段是人生新阶段？

学生活动：入团准备自测表要求：将思想、学习、公益等要求转化为可量化行动

学生自由活动，预设回答并小结：中学提出了新要求：从“被动遵守”到“主动超越”?

师点睛：团徽召唤的是把个人“小确幸”升华为助人的“大幸福”。

过渡语：这份觉悟，百年前的少年早已用生命印证...

环节3：奔赴·时代的接力（5分钟）

师追问：以钱学森之问过渡古今，如果周恩来等生活在今天，他会如何填写这份《203