2025秋苏教版（2024）二年级上册数学教学计划.docxVIP

二年级上册数学教学计划(2024)

一、学情分析

二年级学生在经过一年级的数学学习后，已经具备了一定的基础。他们对数学学习有较高的热情，好奇心强，乐于参与课堂活动。在知识储备方面，学生们掌握了简单的加减法运算，对数字有了初步的认识，能够用数学语言描述一些简单的生活情境。但该阶段学生的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，在解决问题时，往往需要借助具体的实物或直观的图形来理解题意。部分学生在数学学习上可能会遇到困难，例如对概念的理解不够深入，计算容易出错等。因此，在教学过程中，要注重教学方法的多样性和趣味性，充分调动学生的学习积极性，关注个体差异，满足不同层次学生的学习需求。

二、教材分析

本学期使用的二年级上册数学教材内容丰富，结构严谨，注重培养学生的数学思维和实践能力。教材内容涵盖了1-6的表内乘法、1-6的表内除法、7-9的表内乘除法、认识三位数、两位数加、减两位数、有余数的除法等重要知识点。在编排上，教材遵循学生的认知规律，从具体到抽象，从简单到复杂，逐步引导学生掌握数学知识。例如，在表内乘除法的教学中，教材通过创设生动有趣的生活情境，如购物、游戏等，让学生在实际操作中理解乘除法的意义，编制乘法口诀，并用乘法口诀求商。教材还设置了一些综合实践活动，如“奇妙的七巧板”“欢乐购物街”等，让学生在活动中感受数学与生活的紧密联系，提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。

三、教学目标

(一)知识与技能目标

1.学生能够理解乘除法的意义，熟练掌握1-9的乘法口诀及用乘法口诀求商的方法，能够正确、迅速地进行表内乘除法的计算。

2.认识三位数，了解数位的概念，掌握三位数的读写方法。

3.熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法，能够准确地进行计算，理解加减法的算理。

4.理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

(二)过程与方法目标

1.通过观察、操作、实验、讨论等活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力，让学生经历知识的形成过程。

2.在解决问题的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力，学会从数学的角度思考问题，提高学生的数学思维能力。

3.鼓励学生运用数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识和实践能力，提高学生的数学素养。

(三)情感态度与价值观目标

1.激发学生对数学学习的兴趣，让学生在数学学习中体验到成功的喜悦，增强学生学习数学的自信心。

2.培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯，提高学生的学习品质。

3.通过数学文化的渗透，让学生了解数学的发展历程，感受数学的魅力，培养学生对数学的热爱之情。

四、教学重难点

(一)教学重点

1.1-9的乘法口诀及用乘法口诀求商，这是计算乘除法的基础，也是后续学习数学的重要工具。

2.两位数加、减两位数的计算方法，是学生进一步学习多位数加减法的基础。

3.认识三位数，理解数位的概念，掌握三位数的读写方法，为学生学习更大的数奠定基础。

(二)教学难点

1.理解乘除法的意义，对于二年级学生来说，乘除法的概念比较抽象，需要通过大量的实例和操作活动帮助学生理解。

2.有余数除法的计算及余数与除数的关系，学生在理解余数的含义和掌握余数要比除数小的规律时可能会遇到困难。

3.解决问题时，分析数量关系，找到解决问题的思路和方法，这需要培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。

五、教学措施

(一)创设生动有趣的教学情境

根据教学内容和学生的年龄特点，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、动画等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，在教学乘法的初步认识时，可以创设游乐场的情境，让学生观察游乐设施上的人数，通过计算相同加数的和，引出乘法的概念。

(二)加强直观教学

二年级学生的思维以直观形象为主，在教学中要充分运用实物、图片、多媒体等教学手段，让学生通过观察、操作、实验等活动，直观地感受数学知识的形成过程，帮助学生理解和掌握数学知识。如在教学1-9的乘法口诀时，可以让学生用小棒摆图形，通过数小棒的数量，编制乘法口诀，加深对乘法口诀的理解和记忆。

(三)注重小组合作学习

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、讨论、合作，共同解决问题。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习能力。例如，

在“奇妙的七巧板”活动中，可以让学生分组进行七巧板拼图比赛，鼓励学生发挥创意，拼出各种有趣的图案，在活动中培养学生的空间想象能力和合作能力。

(四)关注个体差异

尊重学生的个体差异，关注每个学生的学习情况，对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心辅导，让他们逐步跟上教学进度。对于学有余力的学生，可以提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学