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数形结合思想在小学数学第三学段“数与代数”教学中的策略研究.pdf

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    摘要

    数形结合思想在小学数学第三学段“数与代数”教学中的

    策略研究

    摘要

    《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出数学学科的本质内涵在于探

    索数量间的逻辑联系与空间结构特征，同时也强调了数学思想的重要性。这里

    的数量关系和空间结构分别对应着“数”与“形”，可见“数”与“形”是数学

    研究的核心基础内容，是构建数学知识体系的基石。第三学段的学生正处于从

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