Unit 2 Developing ideas3 Writing 课件 2025-2026学年外研版（2024）八年级英语上册 .pptxVIP

Developingideas3Writing外研版2025新教材8年级上册Unit2Gettingalong

学习目标1.能够分析文章的篇章结构，掌握文章内容，提炼关键信息，形成清晰的知识结构框架。2.能够掌握本课时的核心词汇和句型，就本课时话题进行探讨，理解并概括文章的主要内容，捕捉文章的语言特征。通过本课内容的学习，能够:3.通过阅读语篇内容，获取关键信息完成活动；能够分析篇章结构，总结框架完成并分享自己的作文。

5Writeashortstoryaboutunderstandingbetweenpeople.Step1Organiseyourideasbyansweringthefollowingquestions.Whendoesthestoryhappen?1Wheredoesthestoryhappen?2Whoarethemaincharactersofthestory?3

Whatproblemdothecharactersface?5Writeashortstoryaboutunderstandingbetweenpeople.Step1Organiseyourideasbyansweringthefollowingquestions.4Howdothecharacterssolvetheproblem?5

Whatdoesthestoryteachusaboutrelationships?5Writeashortstoryaboutunderstandingbetweenpeople.6Step1Organiseyourideasbyansweringthefollowingquestions.Step2Writeaboutyourstorywiththehelpofthechart.

5Writeaboutanothersuccessfulperson.Check.Didyou:?includecharacters,asettingandevents??usethewordsandexpressionsfromthereadingpassage??giveyouropinionabouttheimportanceofunderstandingothers?Step3Shareyourstorywiththeclass.Step4

写作指导

主题内涵

?本单元写作的主题聚焦于生活中因相互理解而产生积极影响的事件，通过具体事例展现理解的力量。理解可以是家人之间的相互包容——比如青春期孩子与父母因代沟产生矛盾，却在一次深夜长谈后彼此敞开心扉；或是朋友之间的共情体谅——当一方因学业压力情绪失控，另一方耐心倾听并给予支持，化解了友谊危机；也可能是师生之间的信任沟通——老师通过细心观察，发现学生成绩下滑背后的家庭变故，用鼓励和帮助重建学生信心。

写作审题要点

?审题时需严格遵循题目要求，明确故事要围绕“理解”这一核心主题展开。建议通过具体的生活场景，比如与家人的争吵、和朋友的误会等，清晰呈现矛盾冲突的起因、经过与高潮。在描述“理解”的过程时，可以通过人物的心理活动、对话交流，或是某个关键事件的发生，展现情感的转变。在叙述视角的选择上，一般采用第一人称或第三人称。第一人称叙述能让读者更直接地感受到“我”的内心波动和情感体验，使故事更具真实感和代入感；第三人称叙述则能以更客观的视角，全面展现故事中不同人物的行为和心理。

写作框架搭建

写作词汇宝典

①情感类：angry（生气的），upset（心烦的），hurt（受伤的），forgive（原谅），apologize（道歉），grateful（感激的），moved（感动的），relieved（宽慰的）,ashamed（羞愧的），anxious（焦虑的），delighted（高兴