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人工智能在幼儿语言教育活动中的应用.pdf

幼教人工智能在幼儿语言教育活动中的应用

园地

秦银花

摘要：人工智能的普及为当前学前教育的语言教育活动提供了新的契机，能更好地促进幼儿

的语言表达，增强幼儿的语言应用能力，提升语言教育的效能。因此，幼儿教师应善于运用人

工智能技术，使其在语言教育活动中得到广泛应用，从而更有效地提高语言教育效果。基于此，

阐述了人工智能在幼儿语言教育活动中的应用价值，进而探究了相应的应用策略，期望借助人

工智能技术构建更优质的语言教育模式，助力幼儿持续提升语言表达素养。

关键词：人工智能；学前教育；幼儿园；语言教育活动

作者简介：秦银花（1990—），女，甘肃省甘南藏族自治州临潭县幼儿园。

近年来，人工智能（AI）技术迅猛发展，教习的参与度。同时，幼儿借助AI技术进行积极交互，

育信息化也呈现出新的发展态势。根据教育部颁发也会产生各种新奇的语言交际效应，从而使其在语

的《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园语言言表达方面保持持久且浓厚的兴趣，充分彰显其在

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教育课程的规划，可以明确幼儿教师需要引领幼儿语言学习中的主体地位。

在语言情境中，通过人、事、物的交互过程，获得（二）提供语言迁移条件，促进幼儿深化语言

与语言相关的全部表达经验。AI不仅可以促进幼儿建构

与周围环境的互动，还能记录幼儿原有的语言表达幼儿建构新的语言经验需要基于对原有语言表

经验，并提供新的教育指导方向，使教师更有目的达方式的不断同化与顺应，并打破固有的表达经验。

地开展教育活动。因此，幼儿教师探索AI在语言AI技术的运用恰恰能为幼儿提供语言迁移的条件。

教育活动中的应用具有必要性和可行性。它将全面具体而言，在引导幼儿学习语言时，AI可以提供专

推动语言教育课程改革，助力教师实现更高质量的业的指导意见，辅助幼儿更好地学习语言知识。随

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语言教育。后，通过拓展不同的语言表达情境，促使幼儿展开

多维度的语言表达实践，引领幼儿在潜移默化中迁

一、人工智能在幼儿语言教育活动中的应用价移所学的语言新知识。这样一来，幼儿便具备了语

值阐述言迁移的良好条件，能在AI技术的引领下持续展

（一）优化语言学习环境，激发幼儿语言学习开语言应用，最终实现更有意义的语言建构，完善

［3］

兴趣语言知识储备。

环境是影响幼儿语言学习效果的重要因素之（三）创造语言能力提升的契机，推动幼儿个

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一。幼儿只有处于良好且适宜的语言环境中，大脑性化表达

5才会更为活跃，从而更好地调动语言系统进行表达。AI技术具有强大的数据记忆和数据处理功能，