基于项目式学习的高中“信息技术”课程与人工智能融合教学实践.pdfVIP

2025年5月计算机应用文摘第41卷第10期

基于项目式学习的高中“信息技术”课程与人工智能

融合教学实践

张前进

（贵州省毕节市威宁自治县第九中学，贵州毕节553100）

摘要：以上海科技教育出版社的高中《信息技术》教材为基础，文章探讨了项目式学习（PBL）在高中“信

息技术”课程与人工智能融合教学中的应用实践。通过分析必修、选择性必修和选修3类课程结构，旨在提

出一套有效的教学策略，以促进学生信息素养、创新能力和实践能力的提升。

关键词：项目式学习；高中“信息技术”课程；人工智能；课程融合；教学实践

中图分类号：G434文献标识码：A

Integratedteachingpracticeofhighschool“informationtechnology”

curriculumandartificialintelligencebasedonprojectbasedlearning

ZHANGQianjin

（No.9MiddleSchool，WeiningAutonomousCounty，Bijie，Guizhou553100，China）

Abstract：BasedontheInformationTechnologytextbookofShanghaiScienceandTechnologyEducationHouse，

thispaperdiscussestheapplicationofproject-basedlearning（PBL）intheintegratedteachingofinformation

technologyandartificialintelligenceinhighschool.Byanalyzingthestructureofcompulsorycourses，optional

coursesandelectivecourses，thispaperaimstoputforwardasetofeffectiveteachingstrategiestopromote

students̓informationliteracy，innovationabilityandpracticalability.

Keywords：project-basedlearning，highschool“informationtechnology”course，artificialintelligence，

curriculumintegration，teachingpractice

基础、数据管理等，使学生具备基本的信息素养，为未来

1引言

深入学习或应用信息技术奠定基础。选择性必修课程则

作为培养学生信息素养和创新能力的重要载体，高在此基础上进一步拓展，为有兴趣或有需要的学生提供

中“信息技术”课程正面临前所未有的挑战与机遇。人更深入的学习机会，如人工智能初步、数据与数据结构、

工智能技术的融入为该课程带来了新的教学内容和方移动应用设计等知识有助于学生掌握更具实践性和前沿

法。作为一种以学生为中心、以项目为载体的教学模性的技术能力。选修课程则更加灵活，侧重于培养学生

式，项目式学习能够有效激发学生的学习兴趣和主动的创新能