教育空间力量整合：人工智能背景下中小学未来学习空间的重组.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2025,15(5),419-426

PublishedOnlineMay2025inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2025.155776

教育空间力量整合：人工智能背景下中小学

未来学习空间的重组

涂薇

杭州师范大学经亨颐教育学院，浙江杭州

收稿日期：2025年4月7日；录用日期：2025年5月9日；发布日期：2025年5月16日

摘要

本文首先根据国家发布的关于人工智能背景下未来学习空间构建的有关文件中提出的未来学习空间发展

的几个方向作为研究背景，其次阅读有关文献从三个维度总结出人工智能背景下未来学习空间的含义，

人工智能时代的学习空间，除了应具备个性化、灵活性等特征之外，还将凸显协同性、交互性、智能性、

建构性与生成性。最后，从三个方面阐述存在的问题并提出未来学习空间的构建策略以及可能面临的挑

战。

关键词

人工智能，未来学习空间，特征，问题与对策，挑战

IntegratingthePowerofEducationalSpaces:

RestructuringFutureLearning

EnvironmentsinPrimaryandSecondary

SchoolswithArtificialIntelligence

WeiTu

JingHengyiSchoolofEducation,HangzhouNormalUniversity,HangzhouZhejiang

ththth

Received:Apr.7,2025;accepted:May9,2025;published:May16,2025

Abstract

Thispaperinitiatesitsinquirybyexaminingthedevelopmentaltrajectoriesoffuturelearning

文章引用:涂薇.教育空间力量整合:人工智能背景下中小学未来学习空间的重组[J].教育进展,2025,15(5):419-426.

DOI:10.12677/ae.2025.155776

涂薇

spaces,asdelineatedinnationaldirectivesconcerningtheconstructionoflearningenvironments

withinthecontextofartificialintelligence.Subsequently,acomprehensivereviewofextantlitera-

tureinformsthesynthesisofathree-dimensionalconceptualizationoffuturelearningspacesinthe

ageofartificialintelligence.Beyondtheestablishedcharacteristicsofpersonalizationandflexibil-

ity,thesespacesarepositedtoemphasizecollaboration,interactivity,intelligence,constructivism,

andgenerativity.Finally,thepaperidentifiespertinentchallengesandproposesstrategicframe-

worksfortheconstructionoffuturelearningspaces,whilealsoanticipatingpotentialobstacles.

Keywords

ArtificialIntelligence