2026届高考语文复习：回归教材《梦游天姥吟留别》课件.pptxVIP

探寻诗仙的精神突围之路;基础知识过关;一夯实基础

课文内容过关;基础目标（必须掌握）：

1.背得准：攻克名篇名句默写，一分不丢。

2.读得懂：清晰梳理梦游全过程，翻译关键句。

3.记得住：掌握核心手法（对比、夸张）及其作用。

·提升目标（努力突破）：

1.理得清：画出诗人情感变化图，体会其起伏。

2.说得透：能用自己的话准确解释最后一句的巨大力量从何而来。;;3.李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“__________，__________”。

4.《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“_____________，_____________”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。

.5.—些古典诗词都曾流露出某种消极情绪。当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟咏“________________，________________”。;第二关：内容关——跟着李白去“梦游”;点击输入小标题;;诗人的情感并非一味消极，而是在幻灭后实现了精神的飞跃和升华。最后的傲岸，是比梦境更高层次的“觉醒”。;第三关：手法关——李白如何“吹牛”得这么美？

核心手法一：对比

·例子：

横向比：·天姥山vs瀛洲、五岳、天台山→烘托天姥之高峻雄伟。

·纵向比：梦幻的绚烂vs现实的丑恶→凸显现实之压抑。

·内部比：梦境中的极乐vs梦醒后的失落→强化幻灭感。;核心手法二：夸张

·例子：“天台四万八千丈”（真的这么高吗？不可能！）

·作用：极力渲染，制造令人惊叹的效果，体现浪漫主义风格。

·核心手法三：想象（梦幻）

·例子：整个仙境场面（老虎弹琴，鸾鸟拉车？太有想象力了！）

·作用：构造一个现实中不存在的奇幻世界，用来寄托理想。

;所有手法共同服务于一个核心——构造一个超越现实的理想世界，作为诗人精神的暂时寄托。;第四关：主旨关——

响彻千年的呐喊

“安能摧眉折腰事权贵，

使我不得开心颜！”

;“摧眉折腰”：生动画出了讨好别人的卑微姿态。

·“开心颜”：代表了精神的自由和人格的尊严。

·

全诗总结??前面所有的梦（无论是美梦还是噩梦）都是为了证明：功名利禄、荣华富贵就像一场梦，都是虚幻的！只有保持人格独立，让自己快乐才是真的！;二核心探究·

“梦”的三重解读;“梦”是什么？

1.一场“白日梦”：对现实失意的心理补偿（“大道如青天，我独不得出”）。

2.一个“象征”：象征自由、超越、不羁的理想人格境界。

3.一次“悟道之旅”：从入世（向往）到出世（狂欢）再到幻灭（惊悸），最终勘破虚妄，获得精神的独立与自由（“开心颜”）。

·;为何“留别”？

·不仅是告别东鲁诸公，更是与过去的仕途追求、与屈从权贵的自己告别。这是一封决裂书，更是一封独立宣言。;三拓展延伸

李白的浪漫内核

;与《蜀道难》比：同是写山，《蜀道难》极写其险阻，充满敬畏与惊叹；《天姥吟》则欲征服之、畅游之，更显主体的张扬。;李白的浪漫主义，不仅是手法上的想象夸张，更是精神上的绝对自由、人格上的极度自信。他用诗歌为自己，也为所有失意者，构建了一个反抗现实、安放灵魂的精神家园。

;四现实思考·

穿越千年的回响;“开心颜”在现代意味着什么？

·不是无所顾忌，而是保有精神的独立。

·不是逃避责任，而是不为物役，不为俗屈。

·是一种在认清生活真相后，依然热爱生活，并坚持自我价值的勇气。

·

;总结升华：

这首诗的价值，不在于他是否真的做到了“不事权贵”，而在于他为我们树立了一种崇高的人格范式：在压力与诱惑面前，人的精神可以如此高贵和自由。这正是中华传统文化中最可宝贵的风骨。;李白大气磅礴的八大经典名句

1.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——《上李邕》

2.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——《南岭别儿童入京》

3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难·其一》

4.天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》

5.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

6.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——《梦游天姥吟留别》

7.天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。——《春夜宴从弟桃花园序》

8.弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

;笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

汲取力量，守护属