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小学科学大概念教学中的情境创设与教学策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学科学大概念教学中的情境创设与教学策略。通过对当前小学科学教育现状的分析，指出情境创设在激发学生兴趣、促进理解科学概念中的重要性，并提出具体的教学策略。研究认为，有效的情境创设能显著提升学生的科学素养，为后续学习奠定坚实基础。

**关键词**：小学科学；大概念教学；情境创设；教学策略

一、背景分析

（一）小学科学教育现状

1.**课程内容碎片化**：当前小学科学课程内容较为零散，缺乏系统性和连贯性。学生在学习过程中难以形成完整的科学概念体系，导致知识点孤立，难以理解和应用。例如，在讲解“植物的生长”时，往往只关注单