新任幼儿园园长与管理团队首次碰面会讲话——以初心聚合力，以行动筑童梦.docxVIP

新任幼儿园园长与管理团队首次碰面会讲话——以初心聚合力，以行动筑童梦

各位同仁：

今天，我首次以园长身份与大家相聚，心情既期待又忐忑。踏入幼儿园，看到操场上孩子追逐的笑脸、教室窗口透出的暖光，还有走廊里张贴的幼儿作品，那些熟悉的“幼教温度”扑面而来。从这一刻起，我不再是“旁观者”，而是要和大家并肩奋斗，守护这片童真天地的“同行者”。

我深知，咱们团队里，有深耕幼教多年的“宝藏前辈”，也有近年挑起大梁的“活力骨干”。不管岗位、分工如何，过去的日子里，大家都在顶着压力前行。幼教这份事业，说“轻松”的人，大抵没真正蹲下身听孩子的“十万个为什么”；说“简单”的人，大概没经历过编排六一节目时的昼夜打磨、处理幼儿突发状况时的揪心时刻。从晨间接待的微笑，到离园时的安全护送，从课程设计的头脑风暴，到家长沟通的耐心倾听，哪一件不是要用心、用情、用智去做？

所以今天，我不想急着谈“宏伟蓝图”“长远规划”，更想先聊聊——怎么把一个个“幼教难题”，变成孩子成长路上的“甜蜜拼图”。

一、“不容易”的事，藏在守护童真的细节里

接任前，我对咱们园做了不少“功课”。咱们底蕴深厚、口碑良好，但也有些“日常里的小遗憾”：

户外沙池的玩具，有个别破损没及时更换，孩子玩耍时可能划伤；

班级自然角的植物，有的因照料不及时枯萎，少了让孩子观察生命成长的鲜活素材；

教研活动有时偏“理论说教”，一线老师遇到的“怎么安抚分离焦虑特别严重的孩子”“怎样让科学小实验更吸引小班娃”等实际难题，没能充分探讨解决……

这些看似琐碎的“小问题”，背后连着的是孩子的体验、家长的信任。咱们做幼教，拼的就是“细节里的温度”——孩子不会记得园长讲了什么大道理，但会记得沙池里安全又好玩的工具、自然角里蓬勃生长的小苗、老师陪他探索时发亮的眼神。

二、把“不容易”变“做得到”，要靠“抱团使劲”

（一）当“问题发现者”，更当“主动解决者”

往后，不管是后勤老师发现设施小隐患，还是班主任遇到教育小困惑，别让问题“躺平”。咱们建个“童真守护台账”，谁发现问题，简单记录后同步给相关责任人，能马上解决的“不过夜”，需要协调的一周内必有回音。比如沙池玩具破损，后勤老师拍照上传台账，第二天就采购替换；孩子分离焦虑难题，班主任在台账里描述情况，教研组长牵头组织“经验众筹会”，新老教师分享“抱一抱+专属陪伴法”“故事转移法”，总有一招能帮到孩子。

（二）打破“岗位边界”，共筑“成长共同体”

幼教工作，从来不是“各扫门前雪”。后勤老师懂点幼教知识，就能在采购玩具时，更精准选到“既安全又能启发孩子探索”的好物；一线老师了解后勤不易，提出需求时会更清晰、更体谅。咱们每月开展“岗位互换体验日”：班主任去厨房帮厨，感受食材准备的繁琐；后勤老师到班级当“临时助教”，体验组织集体活动的挑战。多一份理解，多一份协作，才能让“团队合力”真正落地。

（三）让“实干”有方向，靠“复盘”找答案

每学期末，咱们别只做“成绩总结”，更要开“问题复盘会”。把这学期遇到的“不容易”摊开来讲：哪些解决得漂亮，经验是什么；哪些还没啃下“硬骨头”，下一步咋改进。比如六一活动后，别光说“圆满成功”，聊聊“哪个环节孩子参与度不够”“家长反馈的小建议咋吸收”。一次次复盘，就是咱们幼教能力“升级打怪”的过程，让每一年的“不容易”，都比上一年少一点、解决得好一点。

各位同仁，幼教是一场“以爱为名”的长跑，孩子的成长容不得半点敷衍。未来日子里，愿我们以“初心”为起点，用“行动”作脚步，把一个个“不容易”踩在脚下，拼成孩子们快乐成长的“拼图”，也拼成咱们团队携手奋进的“同心圆”。让家长提起咱们园，能说“把孩子放这儿，放心又暖心”；让孩子想起幼儿园，眼里有光、心里有甜——这，就是咱们要共同书写的“幼教答卷”。

接下来，我想听听大家在工作里遇到的“小难题”，咱们现场就聊聊“第一步咋解决”，让今天的碰面，真正成为“合力破局”的开始！