《语文园地》小学教案课件.pptxVIP

语文园地一;小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。;瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。;识字加油站;形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。;①左形右声：援掷投捞缚缭络;扌：把扶拦

纟：织缤纷

贝：员责贫;词句段运用;一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。;松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小脸儿上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。;日积月累;谙：熟悉。;江南好，这样的风景过去就很熟悉。太阳升起，江边的花比火还要红艳，春日的江水清净明澈，比蓼蓝草还要绿。这一切怎能不让人怀念起江南？;这首词写江南春色，首句“江南好”，以一个“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时，唯因“好”之已甚，方能“忆”之不休，因此，此句又暗通结句“能不忆江南”，并与之相关。次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”并非传闻，而是作者在杭州时的亲身体验与亲身感受。这首词通过描绘江南美景，表达了作者对江南的深切怀念之情。;江南/好，风景//旧曾谙。日出/江花//红胜火，春来/江水//绿如蓝。能不忆//江南？;语文园地二;学习句子;;寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。;词句段运用;他：“你真是急死我了！”;段落运用;;日积月累;邯郸学步：比喻效仿别人不成，反而丧失了原有的本领。出自《庄子·秋水》。

故事：战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。结果，他不但没有学到邯郸人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。

滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。

出自《韩非子·内储说上》。

故事：齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。

掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。出自《吕氏春秋·自知》。

故事：有个人想偷一口钟，要背着它逃跑。但是这口钟太大了，背不动。于是这个人想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到声音，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的耳朵，别人就听不到了。;自相矛盾：比喻言行不一或互相抵触。出自《韩非子·难一》。

故事：有一个楚国人卖矛又卖盾，他夸奖他的盾说:“我的盾特别坚固，什么矛都戳不穿。”他又夸奖他的矛说:“我的矛很锐利，什么盾都戳得穿。”有个人问道:“用你的矛刺你的盾会怎么样?”此人无法回答。

刻舟求剑：比喻拘泥成法而不讲实际。出自《吕氏春秋·察今》。

故事：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，这个人从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？

画蛇添足：比喻做了多余的事反而把事情弄坏。出自《战国策·齐策二》。

故事：楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完了以后，拿出一壶酒赏给门客们喝。门客们商量说:“这壶酒大家都来喝不够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒查，右手继续画蛇，说:“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把酒壶抢过去说:“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢!”然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最后失去了酒。;杞人忧天：比喻为不必要忧虑的事情而忧虑。出自《列子·天瑞》。

故事：杞国有个人怕天塌地陷，自己无处安身，便吃不下饭，睡不好觉。

井底之蛙：比喻见识短浅的人。出自《庄子·秋水》。

内容：不能够与井里的青蛙谈论关于大海的事情，是因为井口局限了它的眼界。

杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。出自《风俗通义·怪神》。

故事：汲县