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跨越界限深度融合：跨学科主题学习设计的实践与研究

在跨学科主题学习设计中，教师先采用以内容为点，以思维流为线，以学科方法为面的策略，实现由“跨”至“合”；再通过打通学习路径，实现深度的跨学科学习，实现由“合”至“深”；然后通过跨年段设计实现由“深”至“活”；最后，通过学校宏观层面统筹设计大主题，编织纵横交错的网，把整个学校的跨学科主题学习统整起来，实现“合而有序”的跨学科顶层课程设计。

跨学科主题学习是新课程标准的新增内容，直指课堂教学，但又相对独立，是新课程标准追求的从“知识立意教学”向“素养立意教学”转变的引领性举措。如何开展跨学科主题学习的设计成为当下研究的热点问题。我校从2025年下