创业管理实战创业能力九62课件.pptxVIP

重庆工商职业学院环境艺术设计ChongqingIndustrialAndCommercialCareerAcademyEnvironmentalArtDesignMajor创业管理实战创业能力(九)

2.2创业能力创业者的创业动机做自己的老板追求自己的创意获得财务回报

2.2创业能力创业动机的影响因素直接因素依据马斯洛需求层次理论，当人的某一层次需求得到相对的满足后，较高一层次的需求才会成为主导需求，并最终形成优势动机，成为推动行为的主要动力。创业者的需求层次不同，由此产生的创业动机也存在差异间接因素创业者的需求层次还受诸多具有长远意义的宏观因素的影响。具体包括社会保障、收入水平、个人特征等

2.2创业能力创业动机的影响因素中日美创业动机比较创业动机中国美国日本社会导向：·创办公众认可的企业·为公众和社会创造财富·开发新技术或新产品1.4281.5391.5792.4412.4722.5763.2852.5322.642个人成就：·改善个人和家庭的生活质量·挣更多的钱·争取更高的社会地位·追求人生的挑战性·提高自身的能力3.0393.5873.1982.6912.3174.0393.5412.5003.7513.6683.2473.0312.1943.7953.570资源驱动：·利用可利用的创业资本·减轻税收负担1.2461.0162.0851.6781.8421.708

2.2创业能力创业者的能力和素质创业者的品质特征创业倾向适应性调整的能力获取资源的能力创业技能控制内心冲突的能力发现因果关系的能力应变能力洞察力销售技巧

中国大学生的创业能力2009届大学毕业生自主创业者和受雇就业者基本工作能力水平比较（前10位）2.2创业能力

2.2创业能力创业者能力的训练与培养构建许多成功的创业者都强调，虽然创业者要有首创精神并担负责任，同时还要有恒心和较高的适应能力，但是，这些并不是他们的个性使然，而是他们后天努力的结果大量事实表明创业者具有先天素质，并可以在后天被塑造得更好，某些态度和行为可以通过经验和学习学到、被开发、实践或被提炼出来创业者成功的三个首要原因对挑战做出正面反应以及从错误中学习的能力个人创造极大的恒心和决心

2.2创业能力创业者能力的训练与培养创业教育为学生设定了一个理想的框架，让他们可以考虑一些长远问题，这些问题有关他们的自身定位、目标、期望、同社会的关系、思想与行动的差距等等创业教育有利于我们从作为人的角度来认识自己从创业教育的本质来说，探讨的是过程性的东西创业的行为和风格是会得到社会回报的，这一点在学生身上也会有所反映，而这些创业行为和风格也正是我们想在课堂上让学生们表现出来的

2.2创业能力创业者能力的训练与培养创业教育的目标创业教育的目标重要性排序增加对新创事业创建与管理过程认知与了解1增加学生职业生涯发展中的创业选项2了解创业活动与职能管理活动间的关系3了解创业所需的特殊技能4了解新创企业在经济与社会发展中的作用和功能5

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