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人教版五年级语文复习提纲

亲爱的同学们，五年级的语文学习即将告一段落。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，巩固基础，提升能力，以从容的姿态迎接挑战。请记住，复习不仅仅是对知识的回顾，更是对学习方法的总结和学习能力的锤炼。希望大家能结合自身情况，合理安排时间，高效复习，争取在语文学习的道路上再上新台阶。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

1.汉语拼音：

*熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读，正确标调。

*会看拼音写词语、句子，能根据词语、句子选择正确的读音。

*重点关注本学期课文及语文园地中出现的多音字、易错音，并能结合具体语境辨析。

*注意形近字、同音字的读音区别。

2.汉字：

*掌握本学期要求会写的生字，理解字义，能正确认读、书写，并能在词语和句子中运用。

*注意字的笔画、笔顺、间架结构，养成良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁。

*学会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字词在语境中的含义。

*辨析形近字、同音字、多音字，了解形声字的构字规律。

3.词语：

*理解本学期所学词语的意思，能联系上下文或查词典理解词义，并能正确运用。

*积累近义词、反义词，能根据语境选择恰当的词语。

*掌握常用的量词搭配，理解并运用数量词。

*学习词语的归类（如按感情色彩、按事物类别、按结构特点等）。

*积累并运用成语、谚语、歇后语等，理解其意义，体会其表达效果。

*注意关联词语的正确运用（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等）。

4.句子：

*掌握基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

*能进行句式转换：“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换。

*理解并运用常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问，并能体会其表达效果。

*正确使用常用标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等，特别注意引号的用法。

*能按要求写句子（如仿写句子、扩写句子、缩写句子）。

二、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

1.阅读基本要求：

*能通读课文，了解课文大意，把握主要内容。

*能联系上下文和生活实际理解词语和句子的含义。

*能初步体会课文表达的思想感情，对课文内容有自己的感受和见解。

*学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的速度。

2.不同文体阅读方法：

*记叙文（写人、记事、写景、状物）：

*把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。

*理解描写人物的方法（外貌、语言、动作、神态、心理活动），分析人物形象。

*理清事情的发展顺序，理解事件的意义。

*品味景物描写的特点及作用，体会作者的情感。

*抓住中心句、过渡句、总结句，理解段落和篇章结构。

*说明文：

*了解说明对象及其特征。

*初步掌握常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等），并体会其作用。

*理解说明文语言的准确性。

3.阅读技巧：

*带着问题读：阅读前先看看题目要求，带着问题去文中寻找答案。

*抓住关键词句：关注能体现中心思想、表达作者情感或概括主要内容的词句。

*联系上下文：理解词语和句子的含义要结合其所处的语言环境。

*边读边思考：思考作者为什么这样写，这样写好在哪里。

*概括主要内容：学习用简练的语言概括一段话或一篇文章的主要内容。

*体会思想感情：通过人物的言行、事件的叙述、景物的描绘，体会作者所要表达的思想感情。

*拓展延伸：能结合生活实际谈感受，或进行简单的联想和想象。

三、表达与习作能力培养

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

1.口语交际：

*能认真倾听别人讲话，理解主要内容，并能简要转述。

*能清楚、流利地表达自己的意思，态度自然大方。

*在交际中能运用礼貌用语。

2.习作：

*基本要求：

*审题：认真阅读题目要求，明确习作的内容、范围、体裁和重点。

*立意：习作要有明确的中心，表达真情实感。

*选材：选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料，内容要具体。

*构思：动笔前先想一想写什么，怎么写（可以列简单的提纲），包括开头、中间、结尾。

*表达：运用学过的词语和句式，把句子写通顺、写具体、写生动。尝试运用学到的修辞手法。

*常见