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统编版四年级语文上册第一单元语文园地一

目录1234交流平台词句段运用书写提示日积月累

交流平台读文章，我还能“闻”到味道，如“从果园那边，飘来果子的甜香。”我仿佛闻到了丰收的味道。作者从嗅觉的角度想象画面，通过朗读，我仿佛闻到了果子香甜的味道……

交流平台1

方法总结想象画面有哪些方法呢？通过“视觉”“听觉”“嗅觉”“触觉”等“多感官”参与想象画面，使其想象更立体，更丰满，更具有画面感。

我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。交流平台01我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……读文章，我还能“闻”到味道……见其形听其声闻其味

知人论世大家好，我是唐代诗人王维，字摩诘，号摩诘居士。人称“诗佛”。我与孟浩然合称“王孟”。代表作品有《相思》《山居秋暝》等。王维（701－761）

讨论交流读文章的时候，你有这种感受吗？除了看、听、闻，你们读文章的时候还能感觉到什么呢？

知人论世唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。辋川有胜景二十处，鹿柴是辋川别业的胜景之一。王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。写作背景鹿柴

想象示例想象示例：说一说你通过词语人声鼎沸、震耳欲聋，想到了什么画面？人声鼎沸，可以想到观潮时的热闹场景。震耳欲聋，使我想到了除夕晚上此起彼伏的鞭炮声。

讨论交流学了本单元的课文，大家对“读文章，想画面”有些哪些阅读体验和收获？

拓展积累视觉：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰，土在枝上打着卷儿，枝条一动也不动。听觉：轻飞曼舞的蝴蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。嗅觉：空气里带着甜味，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……

想象示例想象示例：说一说你通过词语鸦雀无声、窃窃私语，想到了什么画面？鸦雀无声，可以想象到教室里同学们认真学习时的情景。窃窃私语，我仿佛看到了几个女孩子在一起说悄悄话。

诵读正音鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。zhàiwéifǎntái

词句段运用读一读下面的词语，说一说你想到了什么画面？和同学交流。第一组：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄第二组：低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

总结归纳读文章时，调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。

有时候书上描写食物味道的时候，我好像也尝到了那种味道。交流平台01我还能触摸到，比如读到大熊猫毛茸茸的，我想起我们家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能体会到大熊猫毛茸茸的感觉。

日积月累

我读到“花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜”，仿佛可以看到一只可爱的花牛悠闲地走在草地上，小尾巴甩来甩去赶蝇子。交流平台01我读到“我觉得自己是一个个小孩子，现在睡在妈妈的怀里了”一句时，我的脑海中浮现出的是妈妈抱着我，冲着我微笑，喃喃地哄我入睡的温馨画面。说到“闻”到味道，《走月亮》中描写果园的那段话时，我仿佛闻到了水果的香味……

比较观察比较观察：思考第一组和第二组词语有什么异同？相同点：都是描写场面的四字词；不同点是：第一组描写的画面喧闹、嘈杂；第二组描写的画面安静、私密。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！书写练习

词句段运用2

“柴”这个字读zhài，同“村寨”的寨，是栅栏的意思，“鹿柴”是个地名。“但”是“只”的意思；“景”这个字读yǐng，“返景”同“返影”，意思是“夕阳返照的光”。字义理解

词句段运用02读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息luóxuānlóngchèxiāoqièqiǎo

鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。鹿柴是地名。王维辋川别墅之一(在今陕西省蓝田县西南)。同“寨”，栅栏。却。听见。夕阳返照的光。落日的余光映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。理解诗意

读出节奏

拓展积累描写场面的成语还有：千军