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小学科学二年级教学计划与进度安排

一、指导思想

本学期小学科学二年级教学工作，将继续深入贯彻《义务教育小学科学课程标准》的精神，立足低年级学生的认知特点和发展需求，以培养学生的科学素养为核心目标。教学过程中，我们将坚持以探究为核心，注重引导学生通过亲身体验、动手操作和观察思考，初步建立对自然世界的认知框架，激发其对科学的好奇心与求知欲，培养他们乐于观察、勤于思考、勇于尝试的科学态度，为后续科学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

二年级的小朋友经过一年的学校生活，已经具备了一定的课堂常规和学习习惯。他们对周围世界充满了强烈的好奇心，凡事都喜欢问“为什么”，动手欲望也比较强烈。这个年龄段的孩子以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在初步发展阶段。他们的注意力集中时间相对较短，容易被生动有趣的事物所吸引。因此，在教学中，我们需要多采用直观形象的教学手段，设计有趣的探究活动，鼓励他们大胆提问、积极动手，在“做中学”、“玩中学”，从而有效提升学习兴趣和参与度。同时，二年级学生在合作与分享方面的意识和能力尚在发展中，需要教师耐心引导和培养。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识周围常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性，能简单区分动物和植物。

2.感知物体的常见性质，如颜色、形状、大小、轻重、软硬等，并能对常见材料进行简单分类。

3.初步认识天气现象，如晴、阴、雨、雪等，并学习用简单的方法记录天气。

4.了解人体的一些基本组成部分和感觉器官的功能，学习保护自己的简单方法。

5.学习使用简单的工具进行观察和测量，如放大镜、直尺（非精确测量）等，并能做简单的观察记录。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、比较、猜想、实验、制作等方式进行探究活动。

2.培养学生初步的提出问题、思考问题并尝试解决问题的能力。

3.鼓励学生在探究活动中与同伴合作交流，分享发现和感受。

4.学习用图画、文字（或简单符号）等方式记录观察到的现象和实验结果。

（三）情感态度与价值观

1.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.初步形成爱护动植物、珍爱生命、保护环境的意识。

3.培养实事求是的科学态度，敢于表达自己的想法，乐于倾听他人的意见。

4.体验科学探究的乐趣，感受科学与生活的密切联系。

四、教学内容与重难点

（一）主要教学内容（参考主流教材体系，可根据实际教材版本调整）

1.动物的世界：认识常见的动物，了解它们的生活环境、运动方式和食性；学习观察动物的外部特征。

2.植物的奥秘：认识身边常见的植物，了解植物的基本组成部分（根、茎、叶、花、果实、种子）；观察植物的生长变化。

3.我们周围的材料：认识木头、金属、塑料、纸、布等常见材料，比较它们的简单性质和用途。

4.天气的变化：认识晴、阴、雨、雪、风等常见天气现象，学习制作简易天气符号，尝试记录天气。

5.我们的身体：认识眼、耳、口、鼻、手等感觉器官及其功能，学习保护感觉器官的方法。

（二）教学重点

1.引导学生对常见动植物、材料和天气现象进行有目的的观察和探究。

2.帮助学生掌握基本的观察方法和简单的实验操作技能。

3.培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

（三）教学难点

1.如何将抽象的科学概念转化为低年级学生能理解的具体形象的内容。

2.引导学生在探究活动中有序观察、准确描述，并尝试进行简单的分析和归纳。

3.培养学生良好的探究习惯和安全意识。

五、教法学法

（一）教法

1.情境创设法：通过故事、游戏、谜语、图片、视频等多种形式创设教学情境，激发学生学习兴趣。

2.观察法：引导学生运用多种感官进行有目的、有顺序的观察。

3.实验探究法：设计简单易操作的实验，让学生亲自动手，体验探究过程。

4.谈话法与讨论法：鼓励学生积极思考，大胆提问，相互交流。

5.多媒体辅助教学法：利用课件、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性。

（二）学法

1.自主探究法：鼓励学生主动观察、思考，发现问题并尝试解决。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生在合作中学习、在交流中提高。

3.动手操作法：通过制作、实验等活动，加深对知识的理解和掌握。

4.多感官参与法：引导学生运用眼、耳、口、鼻、手等多种感官参与学习活动。

六、教学资源准备

1.教材与教参：依据所选用的教材版本，准备好教材、教师教学用书及配套资源。

2.教具学具：

*实物：各种常见的动植物（或模型）、不同种类的材料（木头、金属、塑料、纸、布等）、放大镜、简易温度计（非精确）、天气符号卡片等。

*实验器材：烧杯、托盘、小棍、绳子、剪刀（教师操作或在教师指导下学生使用）等。

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