职教高考语文复习阅读与欣赏 第十二章 第四讲文言文断句与翻译 课件.pptxVIP

第十二章文言文阅读第四讲文言文断句与翻译

能力层级考试内容识记理解分析综合鉴赏评价文言文阅读?理解并翻译文中的句子??

复习建议：1.《考纲》解读断句和翻译是文言文阅读的重点,也是难点。《考纲》对文言句子的考查明确提出：理解并翻译文中的句子。这里的“理解”是指：读懂并领会每一个句子的意思；这里的“翻译”则指：能用现代汉语把句子的语意内容、语气效果准确、流畅地翻译出来。

考查形式主要有两种：断句和句子翻译。断句作为理解句子的重要手段,是学习文言文的基本功之一。文言文断句能力的考查不仅作为检查学生阅读文言文能力的一个重要手段,而且对培养我们的文言语感有积极的导向作用。因此自2019年的《考纲》中就新增了理解文言句子并正确断句,并在当年的对口试卷上首次出现了文言断句的题型,后来的对口高考中对文言断句的考查也多有涉及；文言文翻译是一项综合能力考查

题,它以对文言语句中的实词、虚词、句式修辞、断句等的正确理解为前提,以对文意的整体把握为依据,以准确的语言转换为保证,涉及的知识点较多,考查的是考生对文言文的语感、综合理解能力和做题的细心程度。这两项考查题型均为单项选择题,分值都是4分。考查能力层级：理解。

2.复习建议断句题的题干多为“选出对文中画线句子断句正确的一项”。从近几年试卷的得分情况可以看出,考生文言断句的得分率不高。考生失分的主要原因是缺乏文言文的语感。语感缺乏的原因主要就是诵读得太少,因此复习时在掌握断句的一些方法、技巧,把握文言文的基础知识,理解关键的词语,判断清楚词与词之间的关系外,平时要以课本为本、熟读一些典型的文言文,通过多诵读,培养语感。毕竟方法只是登堂入室的阶梯,要进入科学的殿堂,除了掌握基本的方法还需靠平时多练习多积累。

翻译题的题干绝大多数表述为“下列对文中画线句子的翻译,正确的一项”。对于翻译题,不迷信所谓参考译文,不靠死记硬背,而是要掌握文言翻译的基本原则、方法技巧,平时多加强训练,多积累。解答翻译题时,首先要熟读全文,领会大意；其次,要代回原文,弄清上下文语境和句子有无文言特殊语法和修辞现象,再按照现代汉语习惯,逐一对照,谨慎翻译,不漏译,不增译,不误译,做到通达完美。

1.（2024·安徽职教高考真题）阅读下面的文言文，完成下面题目。宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡。纳此以请死也。”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。(选自《左传·襄公十五年》)

下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（）A.如果把玉给了我，(你和我)都失去了宝物。不如各人保有各自的宝物。B.如果把玉给了我，(你和我)都失去了宝物。不像有的人有他的宝物。C.如果因为给了我，(你和我)都失去了宝物。不如各人保有各自的宝物。D.如果因为给了我，(你和我)都失去了宝物。不像有的人有他的宝物。

【答案】A【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。翻译时注意关键词的意义：“若”“丧”“有”“以……为……”等，还要补充句中省略的成分。故选A。

2.(2023·安徽职教高考真题)阅读下面的文言文,完成下面题目。太湖汪洋三万六千顷,七十二峰沉浸其间,则海内之奇观矣。余同年友魏君用晦为吴县,未及三年,以高第召入为给事中。君之为县有惠爱,百姓扳留之不能得,而君亦不忍于其民,由是好事者绘《吴山图》以为赠。(节选自归有光《吴山图记》)

下列对文中画线句子的翻译,正确的一项是()A.因为政绩考评优等而被朝廷召入任给事中。B.以为政绩考评优等可被朝廷召入任给事中。C.因为家境优渥而被朝廷召入任给事中。D.以为家境优渥可被朝廷召入任给事中。【答案】A【解析】结合题意可以翻译为：因为政绩考评优等而被朝廷招入任给事中。故选A。

3.(2020·安徽职教高考真题)阅读下面的文言文,完成文后题目。狄仁杰为内史,则天谓之曰：“卿在汝南,甚有善政。欲知谮卿者乎?”仁杰谢曰：“陛下以臣为过,臣当改之。陛下明言,臣之幸也。若臣不知谮者并为友善臣请不知。”则天深加叹异。(1)对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.若臣不知谮者/并为友善/臣请不知 B.若臣不知/谮者并为友善/臣请不知C.若臣不知谮者/并为友善臣/请不知 D.若臣不知/谮者并为友善臣/请不知

【答案】A【解析】断句其实考查的是对句子意思的理解。本句的大概意思是“如果我不知道说我坏话的人是谁,并且把他当作好朋友,我请求不知道是谁”。“臣请不知”是完整的句子