强化训练-青岛版8年级数学下册《二次根式》专项测试试题（解析版）.docxVIP

青岛版8年级数学下册《二次根式》专项测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、下列二次根式中，最简二次根式的是（???????）

A． B． C． D．

2、下列计算正确的是(???????)

A． B． C． D．

3、若在实数范围内有意义，则的取值范围是（???????）

A． B． C． D．

4、下列二次根式中是最简二次根式的是（???????）

A． B． C． D．

5、一个等腰三角形一边长为2，另一边长为，那么这个等腰三角形的周长是（???????）

A． B． C．或 D．以上都不对

6、估计的值在（???????）

A．4到5之间 B．5到6之间 C．6到7之间 D．7到8之间

7、下面计算结果正确的是（??????????）

A．4×2＝8 B．5×4＝20

C．4×3＝7 D．5×4＝20

8、（）3的计算结果是（???????）

A．3 B．3 C．9 D．27

9、如果成立，那么实数的取值范围是（?????）

A． B． C． D．

10、在实数范围内有意义，则x的取值范围是（???????）．

A． B． C． D．

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、若实数，满足，则的值是______．

2、计算：

（1）×＝______；

（2）×＝_______；

（3）×2＝_____．

3、化简：______．

4、______．

5、已知，，则______．

6、计算：_______

7、若a、b是实数，且|a|＝+4，则a+b=_____．

8、已知，求的值．

9、______．

10、二次根式作为分式的分母如有意义的条件：_____．

三、解答题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、先化简，再求值：（+）÷，其中m＝3+．

2、（1）

（2）|

3、计算：

4、按要求计算：

(1)计算：

①

②

③

(2)解方程

．

5、计算：

(1)43

(2)26a

-参考答案-

一、单选题

1、C

【解析】

【分析】

最简二次根式须同时满足两个条件：一是被开方数中不含分母，二是被开方数中不含能开的尽方的因数或因式，据此逐项判断即得答案．

【详解】

解：A、，故不是最简二次根式，本选项不符合题意；

B、中含有分母，故不是最简二次根式，本选项不符合题意；

C、是最简二次根式，故本选项符合题意；

D、，故不是最简二次根式，本选项不符合题意．

故选：C．

【点睛】

本题考查了最简二次根式的定义，属于基础题型，熟知概念是关键．

2、D

【解析】

【分析】

直接利用二次根式的性质以及二次根式的混合运算法则分别判断得出答案．

【详解】

解：A.，故此选项错误；

B.，故此选项错误；

C.无法合并，故此选项错误；

D.，故此选项正确．

故选：D．

【点睛】

此题主要考查了二次根式的混合运算，正确掌握相关运算法则是解题关键．

3、A

【解析】

【分析】

直接利用二次根式中的被开方数是非负数，求出答案即可．

【详解】

解：∵在实数范围内有意义，

∴3-x≥0，

∴x≤3，

故选：A

【点睛】

本题考查二次根式有意义，解题的关键是正确理解二次根式有意义的条件，本题属于基础题型．

4、B

【解析】

【分析】

最简二次根式：被开方数不含分母，被开方数不含有开得尽方的因数或因式，根据定义逐一判断即可.

【详解】

解：???故A，C，D不符合题意；

是最简二次根式，故B符合题意；

故选B

【点睛】

本题考查的是最简二次根式的含义，掌握“最简二次根式的定义判断最简二次根式”是解本题的关键.

5、C

【解析】

【分析】

题目给出等腰三角形有两条边长为2和，而没有明确腰、底分别是多少，所以要进行讨论，还要应用三角形的三边关系验证能否组成三角形．

【详解】

解：分两种情况：

当腰为2时，2+2，所以能构成三角形，周长是：2+2+=4+；

当腰为时，2+，所以能构成三角形，周长是：2++=2+2．

所以这个等腰三角形的周长是4+或2+2，

故选：C．

【点睛】

本题考查了等腰三角形的性质和三角形的三边关系；已知没有明确腰和底边的题目一定要想到两种情况，分类进行讨论，还应验证各种情况是否能构成三角形进行解答，这点非常重要，也是解题的关键．

6、B

【解析】

【分析】

先进行