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全科医学教育

全科医学教研室1

2全科医学教育医学教育的基本要求国外医学教育体系与课程模式国内外全科医学教育

医学教育的基本要求

，医学教育的现状与挑战临床医学与公共卫生之间的裂痕医学教育面临的挑战医学教育改革的必要性与意义3

全球医学教育的最基本要求

医学职业价值、态度、行为和伦理；医学科学基础毕业生必须具备坚实的医学科学知识基础，并且能够应用这些知识解决医疗实际问题；交流与沟通技巧；临床技能；群体健康和医疗卫生系统；信息管理；批判性思维.国际医学教育组织4

PopulationHealthScientificFoundationsClinicalSkillsProfessionalValues,AttitudesCriticalThinkingInformationManagementCommunicationskills,5

国外医学教育发展的主要特点与课程模式医学教育体系学校基本教育()毕业后医学教育()继续医学教育(）6

国外医学课程模式

()以带徒培训为基础的课程模式以学科为基础的课程模式以器官系统为基础的课程模式以问题为基础的课程以临床表现为基础的课程模式,,,,,7

国外医学课程模式

()世界卫生组织等以学科为中心；整合课程；以能力为基础课程8

国外医学课程模式

()“调料”模式(加拿大）以学生为中心的课程；以问题为基础的课程；整合课程；以社区为基础的课程；选修课程；系统课程9

对我国影响较大的改革课程模式

综合性课程其主要形式是整合课程；分为水平综合和垂直综合。以问题为基础的课程（）是指通过解决问题来学习最主要优点是培养学生分析问题和解决问题的能力。以社区为基础的课程主要目的是让学生熟悉初级卫生保健的内容。10

11我国医学课程的改革

基于社区背景中的个人和家庭健康问题，从公共卫生和基本医疗角度解决这些问题，应该成为全科医学课程体系设计的出发点和落脚点。以健康问题为基础，从社区层面上解决问题的课程涉及相关基础医学、临床医学、行为学科和社会学科知识并加以整合，理应成为全科医学最好的教学和学习方法。社区为导向的医学教育

美国家庭医学及其教育

基层医疗领域中的家庭医学专业美国家庭医师学会（）和美国家庭医疗委员会（）家庭医学住院医师培训12

4年大学教育4年医学院校教育授医学博士学位MD向举办家庭医师培训项目的医院提出申请继续医学教育，150学分/3年家庭医学住院医师培训3年通过美国家庭医疗专科委员会ABFP考试每6年家庭医师资格再认证→再注册执业获得家庭医师资格证书→注册执业美国家庭医师培养过程

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英国的全科医学及其教育

英国全科医师与国家卫生服务制度英国的全科医师教育英国皇家全科医学院（）14

英国全科医师培养过程

高中毕业后5～6年医学院校授医学学士学位1年注册前住院医师培训pre-register3年全科医学专业培训（毕业后教育）继续医学教育，非强制性通过英国全科医学毕业后培训联合委员会考试获得全科医师资格证书15

中国全科医学教育

全科医学教育体系高等医学院校全科医学知识教育毕业后全科医学教育全科医学继续医学教育全科医师岗位培训全科医学师资培训研究生教育全科医学教育起步与发展16

高等医学院校全科医学知识教育

在高等院校医学专业中设立全科医学有关的必修课和选修课，使医学生了解全科医学思想、内容及全科医师的工作任务和方式，并为将来成为全科医师或专科医师与全科医师的沟通和协作打下基础17

医学生全科医学教育的目的

使医学生建立整体医学观和以病人为中心的服务意识，掌握系统整体性的思维方法，从根本上实现医学模式的转变转变医学生的思维方式，提高观察问题的层次初步掌握全科医学的知识和技能，培养良好的医德医风使更多的医学生和医务人员认同全科医生的作用，认同全科医生的工作，更好地配合全科医生提供协调性服务启发学生对全科医学的兴趣，促使更多的医学毕业生选择全科医学教育研究和服务作为终生职业，扩大全科医学工作·队伍18

毕业后全科医学教育细则

毕业后全科医学教育是全科医学教育体系的核心，要以全科医师规范化培训为重点，使高等院校医学专业本科学生毕业后，经过规范化的全科医学培训，取得全科医师规范化培训合格证书，获得全科医学主治医