考点攻克青岛版8年级数学下册《图形的平移与旋转》专题攻克试题（含解析）.docxVIP

青岛版8年级数学下册《图形的平移与旋转》专题攻克

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、2022年新年贺词中提到“人不负青山，青山定不负人”，下列四个有关环保的图形中，是轴对称图形，但不是中心对称图形的是（???????）

A． B． C． D．

2、如图，E是正方形ABCD中CD边上任意一点，以点A为中心，把顺时针旋转到如图所示．下列说法中不正确的是（???????）

A． B． C．旋转角是90° D．点E是旋转中心

3、如图，在ABC中，AB＝4，BC＝7.6，∠B＝60°，将ABC绕点A顺时针旋转到ADE，当点B的对应点D恰好落在BC边上时，CD的长为（???????）

A．3.6 B．3.9 C．4 D．4.6

4、如图，已知点K为直线l：y＝2x+4上一点，先将点K向下平移2个单位，再向左平移a个单位至点K1，然后再将点K1向上平移b个单位，向右平1个单位至点K2，若点K2也恰好落在直线l上，则a，b应满足的关系是（）

A．a+2b＝4 B．2a﹣b＝4 C．2a+b＝4 D．a+b＝4

5、下列图案中，是轴对称图形但不是中心对称图形的是（???????）

A． B． C． D．

6、如图，将△ABC绕点A按逆时针方向旋转得到△ABC．使点B恰好落在BC边上，∠BAC＝120°，且，则∠C的度数为（）

A．18° B．20° C．24° D．28°

7、下列图标中，既是轴对称图形，又是中心对称图形是（）

A． B．

C． D．

8、下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）

A． B． C． D．

9、数学世界中充满了许多美妙的几何图形，等待着你去发现，如图是张老师用几何画板画出的四个图形，其中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（?????）

A．①勾股树 B．②分形树

C．③谢尔宾斯三角形 D．④雪花

10、下列图形不是中心对称图形的是（???????）

A． B．

C． D．

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、如图，已知Rt△ABC中，∠ABC＝90°，∠ACB＝30°，斜边AC＝4，点P是三角形内的一动点，则PA+PB+PC的最小值是_____．

2、在平面内，把一个图形沿某一方向移动一定的距离，会得到一个新图形．图形的这种移动叫做平移变换，简称_________．

平移的性质：

（1）新图形与原图形形状和大小_________，位置_________．

（2）对应点的连线_________．

3、点关于原点对称的点的坐标是_________．

4、将点P（m，1）向右平移5个单位长度，得到点Q（3，1），则点P坐标为_________．

5、已知点A（a，1）与点A（3，b）关于原点对称，则a+b=_____．

6、在平面直角坐标系中，将点绕原点O逆时针旋转90°后得到的点Q坐标为______．

7、点（-2，-3）关于原点的对称点的坐标是_________．

8、如图，在中，，，，将绕点按逆时针方向旋转得到，连接，，直线，相交于点，连接，在旋转过程中，线段的最大值为__________．

9、如图，将长方形ABCD绕点A顺时针旋转，点D落在边BC上的点D′处，点B、C分别落在点B′、点C′处，如果∠D′BC′＝∠D′C′B，那么DC：D′C的比值等于___．

10、平移的概念：一个图形沿着某个方向移动一定的距离，图形的这种移动，叫做______．

三、解答题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、如图，将△ABC绕点B顺时针旋转得到△DBE，使得点D落在线段AC上．若AC＝BC，求证：BE∥AC．

2、如图，在等边三角形网格图中，每个等边三角形的边长是1；

(1)画出△ABC绕点A逆时针旋转60°的△AB1C1；

(2)△A2B2C2与△AB1C1关于点O中心对称，请画出△A2B2C2；

(3)△ABC可以绕某点旋转一定角度，得到△A2B2C2，那么其旋转中心是图中点P、点M、点N中的点．

3、将线段绕点逆时针旋转得到线段，继续旋转得到线段，连接．

(1)连接．

①如图①，若，则的度数为；

②在第二次旋转过程中，请探究的大小是否改变．若不变，求出的度数；若改变，请说明理由．

(2)