一种相思,两处闲愁——爱情类诗歌三首整合复习.pptxVIP

一种相思,两处闲愁——爱情类诗歌三首整合复习.pptx

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大单元复习一种相思两处闲愁——《关雎》《蒹葭》《无题》整合复习

思路亮点设计理念适用时间策划思路简介为了提高中考备考阶段的复习效率,帮助学生建构古诗文知识网络,依据2022年版课标单元整合理念设计此课件。按照同作者、同主题、同体裁、同题材等角度整合课标、教材古诗文。围绕同类古诗文篇目的核心点展开讲解。创设情境,设置活动,旨在课堂上调动学生主动性。一轮逐篇过完文言文、古诗词曲之后使用

壹默写《关雎》《蒹葭》《无题》三首爱情诗;积累相关文学常识。叁感受古代文人的情思,提高自身文化素养,树立正确的爱情价值观。贰品读诗歌的语言美、意境美、手法美、人物美,提高诗歌鉴赏和审美能力。学习目标

你读过哪些爱情诗?你认为爱情是什么样的?“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”“问世间,情为何物,直教人生死相许”“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”是课堂导入中考备考大单元复习课件

蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方

为了让学生们更深入地感受中国古典文学中爱情诗的独特魅力,班级特举办“古典情愫·爱情诗韵”主题活动。希望通过朗诵、解读经典爱情诗篇,大家能走进古人的情感世界,体会那份跨越时空的纯真与深情,并在此基础上创作一首以“爱”为主题的小诗。中考备考大单元复习课件

目录壹贰叁肆默诗回顾文常赏诗品味韵美析诗探究真情创诗表达挚爱

关雎《诗经》关关____,在河之洲。____淑女,君子好__。参差__菜,左右流之。窈窕淑女,______求之。求之不得,______思服。悠哉悠哉,______反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,______友之。参差荇菜,左右____之。窈窕淑女,钟鼓____之。无题李商隐相见时难别亦难,_______________。_______________,____成灰泪始干。晓镜但愁云____改,夜____应觉月光寒。____山此去无多路,青鸟____为探看。蒹葭《诗经》____苍苍,白露为____。所谓伊人,在水一方。____从之,道阻且长。____从之,宛在水中央。蒹葭____,白露____。所谓伊人,在水之____。溯洄从之,道阻且____。溯游从之,宛在水中____。____采采,白露未____。所谓伊人,在水之____。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中____。默诗回顾文常雎鸠窈窕逑荇寤寐寤寐辗转琴瑟芼乐蒹葭霜溯洄溯游萋萋未晞之湄跻坻蒹葭已涘沚东风无力百花残春蚕到死丝方尽蜡炬鬓吟蓬殷勤

我国最早的一部诗歌总集,先秦时叫《诗》或《诗三百》,到了汉代尊称为《诗经》,列为“五经”之一。收录了从西周到春秋时期约五百年间的诗歌,共305首。按所属内容及其乐调的不同,分为“风”“雅”“颂”三部分。诗歌形式以四言为主,兼有杂言。主要表现形式“赋”“比”“兴”,与风雅颂统称为“六义”。《关雎》选自《诗经·国风·周南》,《蒹葭》选自《诗经·国风·秦风》文学常识回顾小组交流:关于《诗经》和李商隐,你了解多少?

李商隐字义山,号玉谿生,又号樊南生,今河南人,晚唐著名诗人。与杜牧齐名,并称“小李杜”,与温庭筠齐名,世称“温李”。他为朦胧诗鼻祖,他的诗歌构思新奇,文采富丽,多写爱情,作品《无题》共16首,风格缠绵悱恻,优美动人,辞丽调美,情致婉曲。独特的诗歌类型:无题诗。擅长的诗歌体裁是七律和七绝。困顿的个人命运:牛李党争文学常识回顾

语言美人物美意境美手法美赏诗品味韵美小组讨论:三首诗的美点。用“我从(诗歌名称/原句)中,品味到了(手法/人物/意境/语言)美,(原因)”的句式交流。

关关(叠字):形容鸟叫声窈窕(叠韵):表现淑女的美丽参差(双声):描绘水草的状态辗转(双声叠韵):刻画出因相思而不能入眠的情状我从《关雎》中品味到了语言美。诗中运用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声。“窈窕淑女”“辗转反侧”等语句,既富于表现力,又琅琅上口,增强诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。语言美

“蒹葭……,白露……”“所谓伊人,在水……”“溯洄从之,道阻且……”“溯游从之,宛在水中……”“参差荇菜,左右……之”“窈窕淑女,……之”资料链接重章叠句:重章叠句是诗歌的一种常见手法,即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。语言美

蒹葭:苍苍、萋萋、采采白露:为霜、未晞、未已伊人:在水一方、在水之湄、在水之涘宛在:水中央、水中坻、水中沚我从《诗经》中品味到了语言美。两首诗在语言结构上多采用重章叠句的形式:反复使用,一唱三叹,加深印象,渲染气氛,深化主题,增强音乐感和节奏感,加强抒情效果和回旋跌宕的艺术效果。语言美

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。春

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