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2025海南省税务系统所属事业单位招聘工作人员20人笔试备考题库及完整答案详解.docx

2025海南省税务系统所属事业单位招聘工作人员20人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2020年6月7日,部分省脱贫攻坚与实施乡村振兴战略有机衔接工作洽谈会在陕西榆林召开。中共中央政治局委员、国务院扶贫开发领导小组组长胡春华指出,脱贫攻坚任务完成后,要以()为新起点,做好脱贫攻坚与乡村振兴接力棒的交接,确保实现平滑过渡。

A.消除贫富差距

B.消除全部贫困

C.消除绝对贫困

D.消除所有问题

【答案】:C

【解析】脱贫攻坚的主要目标是消除绝对贫困。绝对贫困是指个人或家庭缺乏基本的生存所需,难以满足最基本的食品、住房、医疗等需求。在脱贫攻坚任务完成后,意味着绝对贫困问题得到解决,此时应以消除绝对贫困为新起点,将脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接起来,确保实现平滑过渡。消除贫富差距是一个长期而复杂的社会目标,并非脱贫攻坚完成后的直接新起点,它涉及到收入分配制度、经济发展模式等多方面的改革和调整,不能简单作为脱贫攻坚与乡村振兴衔接的起始点。消除全部贫困和消除所有问题表述过于绝对。贫困问题有多种类型和成因,脱贫攻坚主要聚焦的是绝对贫困问题,全部贫困涵盖范围更广且难以在短期内全部消除;所有问题包含的范畴过于宽泛,不仅仅局限于贫困相关,不符合脱贫攻坚与乡村振兴衔接的特定语境。所以应是以消除绝对贫困为新起点进行工作衔接。

2、以下不属于观念技能的是:

A.评价技能

B.判定技能

C.概括技能

D.预测技能

【答案】:A

【解析】观念技能是指将社会学、经济学、市场学及财政金融等知识应用到管理中,对组织地位和作用、组织间的相互关系、组织影响因素等进行充分评估的能力。观念技能主要包括预测技能、判定技能、概括技能等。预测技能是指预测未来的能力;判定技能是指在复杂的环境中,能敏锐地判断出问题的关键所在,并迅速做出决策的能力;概括技能是指能从纷繁复杂的信息中,抽象出一般性的原理、概念或结论的能力。而评价技能主要侧重于对事物或行为的价值、效果等进行评估,它不属于观念技能所涵盖的典型范畴。所以不属于观念技能的是评价技能。

3、《权利法案》确立了议会至上原则,限制了王权,标志着英国资产阶级专政()的建立。

A.君主立宪制

B.民主共和制

C.单一制

D.总统制

【答案】:A

【解析】《权利法案》具有重要历史意义,它的颁布确立了议会权力高于王权的原则,为限制王权提供了法律保障。君主立宪制是在保留君主制的前提下,通过立宪,树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。英国在《权利法案》颁布后,形成了国王统而不治,议会掌握国家最高权力的政治体制,这正是典型的君主立宪制特征。民主共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式,与英国保留君主的政治体制不符。单一制是一种国家结构形式,强调中央政府拥有最高权力,地方政府在中央政府的统一领导下行使职权,它并非政权组织形式,不能用来描述英国资产阶级专政的建立模式。总统制是指由选民分别选举行政和立法机关,由总统担任国家元首,同时担任政府首脑的制度,英国没有总统这一职务,也不存在总统制的政权组织形式。所以《权利法案》标志着英国资产阶级专政的君主立宪制的建立。

4、信用是指用契约关系保障本金回流和增值的价值运动。下列不属于信用工具种类的是()。

A.活期存款

B.商业票据

C.银行票据

D.股票

【答案】:A

【解析】这道题考查信用工具种类的相关知识。解题关键在于准确理解信用工具的定义,判断各选项是否属于信用工具。信用工具是指以书面形式发行和流通、借以保证债权人或投资人权利的凭证,是资金供应者和需求者之间进行资金融通时所签发的证明债权或所有权的各种具有法律效用的凭证。活期存款是储户可随时存取和转让的银行存款,它主要是一种资金储蓄和存放的形式,并非用于保障本金回流和增值的具有书面凭证性质的信用工具。商业票据是企业之间因商品交易而签发的表明债权债务关系的凭证,是常见的信用工具,用于企业之间的短期资金融通。银行票据是银行签发或由银行承担付款义务的票据,在经济活动中广泛用于结算和资金融通,是典型的信用工具。股票是股份公司发行的所有权凭证,是股份公司为筹集资金而发行给各个股东作为持股凭证并借以取得股息和红利的一种有价证券,也是一种重要的信用工具,代表了股东对公司的所有权和收益权。综上,不属于信用工具种类的是活期存款。

5、国家开发银行生源地信用助学贷款属于()。

A.发展教育脱贫

B.生态补偿脱贫

C.发展生产脱贫

D.社会保障兜底脱贫

【答案】:A

【解析】国家开发银行生源地信用助学贷款是为了帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费等费用,以保障他们能够顺利接受高等教育。这一举措旨在通过提升贫困学生的受教育水平,增强其未来的

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