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小学数学解决问题综合练习集

数学解决问题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察孩子们对基础知识的掌握，更考验其分析问题、解决问题以及逻辑思维的能力。通过有针对性的练习，孩子们可以更好地理解数学概念，熟悉数量关系，积累解题经验，从而提升数学素养。本练习集精选了不同类型、不同层次的解决问题，旨在帮助小学生巩固所学，拓展思路，提高解决实际问题的能力。

一、基础应用与数量关系分析

这类题目主要考察对基本数学概念和运算的理解与运用，需要孩子们仔细审题，明确已知条件和所求问题，准确分析数量之间的关系。

练习题：

1.妈妈去超市买水果，买了3千克苹果，每千克苹果的价格是8元。妈妈买苹果一共花了多少钱？如果妈妈付给收银员一张50元的纸币，应找回多少钱？

*思路点拨：先根据“单价×数量=总价”求出买苹果的总花费，再用付出的钱减去总花费得到应找回的钱。

2.学校组织同学们去参观博物馆，三年级去了4个班，每个班去了25人；四年级也去了4个班，每个班去了28人。三、四年级一共去了多少人参观博物馆？

*思路点拨：可以先分别算出三年级和四年级各去了多少人，然后将两个年级的人数相加；也可以先观察两个年级班级数相同，思考是否可以先求出一个班的人数之和再乘以班级数（如果适用的话）。

3.一块长方形的菜地，长是15米，宽比长短6米。这块菜地的周长是多少米？

*思路点拨：首先需要根据长和宽的关系求出宽的长度，然后再利用长方形周长公式（长+宽）×2进行计算。

4.小红看一本故事书，每天看12页，看了一个星期后，还剩下38页没有看。这本故事书一共有多少页？

*思路点拨：先算出一个星期（7天）一共看了多少页，再加上剩下没看的页数，就是这本书的总页数。

5.商店里有两种包装的笔记本，大包装每本5元，里面有8本；小包装每本6元，里面有10本。哪种包装的笔记本更便宜？

*思路点拨：要比较哪种包装更便宜，需要分别计算出两种包装中每一本笔记本的单价，然后进行比较。

二、典型问题与解题策略

这部分将涉及一些小学数学中常见的典型问题，如归一问题、归总问题、和差问题、和倍问题等，并引导孩子们掌握相应的解题策略。

练习题：

1.（归一问题）王师傅3小时加工了24个零件。照这样计算，他8小时能加工多少个零件？如果要加工72个零件，需要多少小时？

*思路点拨：首先求出王师傅每小时加工零件的个数（单一量），然后根据单一量分别计算8小时的工作量和加工72个零件所需的时间。

2.（归总问题）一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，5小时可以到达。如果要4小时到达，每小时需要行驶多少千米？

*思路点拨：先根据“速度×时间=路程”求出甲乙两地之间的总路程（总量），这个总量是不变的。再用总路程除以新的时间，得到新的速度。

3.（和差问题）小红和小明在一次数学测验中的总分是180分，小红比小明多考了8分。小红和小明各考了多少分？

*思路点拨：已知两数之和与两数之差，可以利用公式：（和+差）÷2=较大数，（和-差）÷2=较小数。也可以通过画线段图帮助理解。

4.（和倍问题）学校花坛里有月季花和菊花共60盆，月季花的盆数是菊花的3倍。月季花和菊花各有多少盆？

*思路点拨：把菊花的盆数看作1份，那么月季花的盆数就是3份，它们的总盆数就是4份。先求出1份是多少（即菊花的盆数），再求3份是多少（即月季花的盆数）。

5.（相遇问题）甲、乙两地相距200千米，一辆客车从甲地开往乙地，每小时行40千米；一辆货车从乙地开往甲地，每小时行60千米。两车同时出发，几小时后相遇？

*思路点拨：相遇问题的关键是理解两车行驶的路程之和等于两地的距离。可以先求出两车的速度和，再用总路程除以速度和得到相遇时间。

三、图形与空间想象

这类题目旨在培养孩子们的空间观念和几何直观能力，涉及图形的认识、周长、面积计算以及简单的图形拼组等。

练习题：

1.一个正方形的花坛，周长是24米，这个花坛的边长是多少米？它的占地面积是多少平方米？

*思路点拨：正方形的周长等于边长×4，所以边长=周长÷4。占地面积即正方形的面积，等于边长×边长。

2.一个长方形的操场，长是100米，宽是50米。小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？

*思路点拨：先根据长方形周长公式求出操场一圈的长度，再乘以2就是小明跑的总路程。

3.一个长方形的纸片，长12厘米，宽8厘米。如果从这张纸片上剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？剩下部分的周长是多少厘米？

*思路点拨：在长方形中剪下最大的正方形，正方形的边长等于长方形的宽。剩下部分是一个新的长方形，需要确定它的长和宽，再计算周长。

4.用两个边长为5厘米的正方形拼成一个长方形