4.1维护秩序靠规则 教案（表格式）统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

教学设计

课题

4.1维护秩序靠规则

课时

1课时

课时

目标

【目标】1.了解与人们日常生活关系密切的社会秩序，认识社会秩序的重要性，树立秩序意识，能够自觉维护社会秩序。

2.认识社会规则的重要性，理解社会规则与社会秩序的关系，树立遵守社会规则的意识。

【重点】社会秩序的含义、类型及重要性；社会规则对社会秩序的维系作用。

【难点】理解“规则不是限制自由，而是保障自由”的辩证关系。

评估

任务

任务1：案例分析：观看“校园门口交通拥堵”视频，小组讨论：

视频中出现了哪些秩序混乱现象？

这些现象会带来哪些后果？

应制定哪些规则来改善？

任务2：思维导图：用“秩序—规则—后果”三栏式思维导图总结本课内容。

教学过程

教学

环节

教学活动

设计意图

合理

引入

【生活观察】教材第26页。

问题：1.以上图片体现了哪些方面的秩序?

2.如果没有秩序，我们的生活将会怎样?

答案示例：1.左上图：校园秩序。右上图：比赛秩序。左下图：生产秩序。右下图：公共场所秩序。

2.①如果没有秩序，社会将会陷入一片混乱，无法正常运行。

②人民将无法安居乐业，个人的合法权益也会受到损害。

【归纳总结】知识点：社会秩序

1.社会秩序的含义

社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。

2.社会秩序的内容

与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。

3.社会秩序的重要性（重点）

(1)社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任（才能避免混乱，减少障碍，化解矛盾）。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。

(2)社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。

【教材深挖】

(1)交通秩序是指道路交通井井有条的状况，以及人们为维护交通安全与畅通必须遵守的行为规范。

(2)生产秩序是指按照一定的流程，安全有序地进行生产作业的状态。

(3)公共场所秩序是指保证公众安全有序地出入、使用公共场所，公共设施正常运行的状态。

除上述三类秩序之外，社会生活方方面面都有相应的秩序，如社会管理秩序、市场秩序、比赛秩序等。

【用典释义】教材第26页的“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩”出自《吕氏春秋·自知》，意思是：要想知道平直与否，就必须借助水准墨线；要想知道方圆与否，就必须借助圆规矩尺。链接教材：社会秩序离不开社会规则的维系。

通过【生活观察】的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。

笃学

启思

【第一框】维护秩序靠规则

1.社会秩序。

(1）含义(2）内容(3)作用(4)要求

2.社会规则。

（1）原因（2）类型（3）作用

3.社会规则与社会秩序的关系?

4.社会规则如何保障社会秩序的实现?

学案引导，学生自学。

探学

展评

任务一：教材第27页，探究与分享

问题：谈谈社会规则对维护社会秩序的作用。

答案示例：①社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。

②社会规则保障社会秩序的实现。为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。。

【归纳总结】知识点：社会规则

1.社会规则的形成

社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

2.社会规则的种类

道德、纪律、法律等。其中，道德和法律是两种主要社会规则。

3.社会规则的重要性

社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。

【教材深挖】道德、纪律、法律的区别与联系

道德

纪律

法律

区别

形成

是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。

是为维护集体利益并保证工作正常进行而制定的。

由国家制定或认可。

实施

依靠社会舆论、信念和习俗等力量保证实施。

依靠集体的力量保证实施。

依靠国家强制力保证实施。

适用范围

适用于全体社会成员。

适用于集体中的成员。

对全体社会成员具有普遍约束力。

联系

三者是相互协调、相互补充的关系，共同指导和约束人们的行为。道德是人们心中的法律，法律是外在的强制性道德。

任务二：1.教材第28页探究与分享

问题：结合实例，谈谈实施《中小学教育惩戒规则(试行)》的必要性。

答案示例：①一些同学与社会人士结交，多次逃课、打架斗殴，班主任得知后对其进行教育惩戒，并与家长沟通，共同监管，帮助他们改掉了不良行为，回归正途。

②很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。要预防不良行为，需要学生自身、学校