强化训练青岛版8年级数学下册《实数》专题测试试卷.docxVIP

青岛版8年级数学下册《实数》专题测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、下列各数为无理数的是（???????）

A． B． C． D．0

2、如图，有一块直角三角形纸片，两直角边，．现将直角边沿直线折叠，使它落在斜边上，且与重合，则的大小为（???????）

A．2cm B．3cm C．4.8cm D．5cm

3、若m＝1+，则以下对m的值估算正确的是（）

A．0m1 B．1m2 C．2m3 D．3m4

4、下列长度的三条线段能组成直角三角形的是（）

A．4，6，8 B．6，8，10 C．6，9，10 D．5，11，13

5、已知是二元一次方程组mx?ny=8nx+my=1的解，则的立方根为（???????）

A． B． C． D．

6、如图，已知中，，是的中位线，，，则（???????）

A． B． C． D．

7、若，其中，为两个连续的整数，则的值为（???????）

A．7 B．12 C．64 D．81

8、如果三角形的三边分别为，，2，那么这个三角形的最大角的度数为（???????）

A．30° B．45° C．60° D．90°

9、如图，点A的坐标是（2，2），若点P在x轴上，且△AOP是等腰三角形，则点P的坐标不可能是（）

A．（2，0） B．（4，0） C．（﹣，0） D．（3，0）

10、下列各数中，无理数是（）

A． B．3.14 C． D．

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、在，，，，，0.3232，，0，中，负无理数有_____个．

2、如图在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，E，F分别是AO，AD的中点，若cm，cm，则________cm．

3、如图，在ABC中，∠C＝90°，AB的垂直平分线交AB、AC于点D、E，若AC＝8，BD＝5，则CE的长度是___________．

4、如图，在平行四边形ABCD中，∠B＝60°，AD＝8，AB＝4，点H、G分别是边DC、BC上的动点，其中点H不与点C重合．连接AH、HG，点E为AH的中点，点F为GH的中点，连接EF，则EF的最大值与最小值的差为_____________．

5、如图，在的正方形网格中，每个小正方形的边长均为1，点、、都在格点上，于，则的长为__．

6、计算______．

7、设一列数，，，，……中任意三个相邻数之和都是50，已知，，则______．

8、在，0，，﹣1.5这四个数中，最小的是_____．

9、如图，以直角三角形的三边向外作正方形，其面积分别是25，169和B，则B的值是_____．

10、若矩形ABCD的周长为26cm，对角线的长是cm，则它的面积是_________．

三、解答题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、如图是的正方形网格，每个小正方形的边长为1，每个小正方形的顶点称为格点，的顶点均在格点上，回答下列问题．（要求：作图只用无刻度的直尺，经过的格点请描深一点．）

(1)边的长度为______；

(2)作△ABC的角平分线；

(3)已知点在线段上，点在（2）中作出的线段上，当PQ+BQ的长度最小时，在网格图中作出△PBQ．

2、定义：对任意一个三位数a，如果a满足百位数字与十位数字相同，个位数字与十位数字不相同，且都不为零，那么称这个三位数为“半异数”，将一个“半异数”的各个数位上的数字交换后得到新的三位数，把所有的新三位数的和与111的商记为f（a）．例如：a=112，a为“半异数”，将a各个数位上的数字交换后得到新的三位数有121、211、112，所有新三位数的和为121+211+112=444，和与111的商为444÷111=4．所以f（112）=4，根据以上定义，回答下列问题：

(1)计算f（227）；

(2)数p，q是两个三位数，它们都有“半异数”，p的个位数是3，q的个位数字是5，p≤q．规定，若f（p）+f（q）的和是13的倍数，求k的最大值．

3、计算：．

4、计算：

(1)；

(2)求的值：．

5、按要求解答：

(1)若，求出n的值．

(2)先化简，再求值：，其中

-参考答案-

一、单选题

1、C

【解析】

【分析】

无理数就是无限不循环小数．理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有