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一次函数综合应用题训练

一次函数作为初中数学的核心内容之一，不仅是后续学习更复杂函数的基础，其与实际生活的紧密联系也使得它在应用题中占据了举足轻重的地位。综合应用题更是能全面考察学生对函数概念、图像性质、方程思想以及实际问题转化能力的掌握程度。本文旨在通过对一次函数综合应用题的深度剖析，帮助读者掌握解题的一般思路与技巧，提升解决复杂实际问题的能力。

一、一次函数综合应用题的构成要素与核心能力

一次函数综合应用题通常涉及多个知识点的交叉融合，以及对实际情境的数学化抽象。其构成要素主要包括：

1.实际背景：题目会设定一个具体的生活场景，如行程、工程、经济利润、方案选择等。

2.数量关系：情境中存在两个或多个相关联的变量，它们之间的关系可以用一次函数来近似描述。

3.综合知识：往往需要结合一元一次方程、一元一次不等式（组）甚至几何图形的简单性质（如距离、面积）进行求解。

解决此类问题的核心能力体现在：

*审题能力：准确理解题意，找出关键信息，明确已知量和未知量。

*建模能力：将实际问题中的文字语言转化为数学语言，建立一次函数模型（即确定函数表达式）。

*运算求解能力：运用一次函数的图像与性质，结合方程或不等式进行计算和推理。

*实际意义解读能力：对求出的数学结果进行检验，并结合实际情境解释其意义，如自变量的取值范围、函数值的最值等。

二、典型例题解析与策略指导

（一）行程与工程问题中的一次函数应用

例题1：甲、乙两地相距若干千米，一辆快车和一辆慢车同时从甲地出发驶向乙地。快车的速度是慢车速度的1.5倍。快车到达乙地后立即按原速返回，在途中与慢车相遇。设慢车行驶的时间为x小时，两车之间的距离为y千米，y与x的函数关系如图所示（假设相遇前两车均未到达终点）。

（1）求慢车和快车的速度；

（2）求甲、乙两地之间的距离；

（3）求出相遇时慢车行驶的时间和路程。

分析与解答：

这是一道典型的行程问题与函数图像结合的题目。

（1）审题与建模：图像是解题的关键。通常，这类图像的横轴是时间x，纵轴是距离y。图像的起点、拐点、终点往往对应着关键的时刻或状态。例如，初始时刻x=0，两车都在甲地，距离y=0。随着时间推移，快车速度快，两车距离逐渐增大，直到快车到达乙地，此时可能是第一个拐点。之后快车返回，与慢车相向而行，两车距离开始减小，直至相遇，此时y=0。

设慢车速度为v千米/小时，则快车速度为1.5v千米/小时。甲乙两地距离为S千米。

快车到达乙地所用时间为S/(1.5v)小时。在这段时间内，慢车行驶的路程为v*(S/(1.5v))=(2/3)S千米。此时两车距离为S-(2/3)S=(1/3)S千米，对应图像上的第一个最高点。

之后快车返回，与慢车相向而行，它们的相对速度为v+1.5v=2.5v千米/小时。相遇所需时间为(1/3)S/(2.5v)=(2S)/(15v)小时。

总相遇时间x=S/(1.5v)+(2S)/(15v)=(10S+2S)/(15v)=(12S)/(15v)=(4S)/(5v)。

此时慢车行驶的总路程为v*x=(4S)/5千米。

（这里需要结合图像给出的具体数据才能计算出v和S，上述是通用分析过程。假设图像中给出了快车到达乙地的时间，或者相遇的总时间，以及某个时刻的距离，就可以代入求解。）

（2）通过（1）中建立的关系，结合图像数据可求出S。

（3）相遇时间x已在（1）中表示，代入v和S的值即可求出，慢车路程为v*x。

策略指导：

*行程问题要抓住“路程=速度×时间”基本关系。

*相遇、追及、往返等不同情境，速度关系（同向相加或相向相减）是关键。

*函数图像的拐点通常对应着运动状态的改变（如到达终点、掉头、相遇等）。

（二）经济决策与方案选择中的一次函数应用

例题2：某商店准备购进A、B两种商品。已知购进A商品若干件和B商品若干件，共需资金若干元；购进A商品若干件和B商品若干件，共需资金若干元。

（1）求A、B两种商品每件的进价分别是多少元？

（2）若该商店准备用不超过一定金额的资金购进这两种商品，且A商品数量不少于B商品数量的几倍。已知A商品每件售价为m元，B商品每件售价为n元。设购进A商品x件，销售完这两种商品所获利润为y元。

①求出y与x之间的函数关系式；

②该商店如何进货，才能使所获利润最大？最大利润是多少元？

分析与解答：

（1）审题与建模：这是经济利润问题。第一问是基础的二元一次方程组应用。

设A商品每件进价a元，B商品每件进价b元。根据题目中给出的两组购进数量和总资金，可列出关于a、b的二元一次方程组，解之即可。

（2）①建立利润函数：利润y=(A商品单件利润×数量)+(B商品单件