《11.认识100与整十数》课件_小学数学_一年级下册_浙教版.pptxVIP

小学数学教学：认识100与整十数主讲人：

CONTENTS目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学评估

教学目标

理解数的概念掌握数的组成通过实物操作和数线图示，帮助学生理解100以内数的结构，如十位和个位。比较数的大小通过游戏和比较活动，让学生学会比较100以内数的大小，理解数的顺序性。数的分解与组合通过分组和组合实物，教授学生如何将整十数分解成个位数，以及如何将个位数组合成整十数。

掌握数的组成理解十进制系统通过具体例子，如100是由1个百位和0个十位及0个个位组成，帮助学生理解十进制。分解整十数教授学生如何将整十数分解成十位数和个位数，例如40可以分解为4个十。数的组合与分解通过游戏或练习，让学生练习将数字组合成整十数，如将5和5组合成10，再组合成100。

学会数的比较理解数的大小关系通过比较活动，让学生理解100以内数的大小关系，如50小于70。掌握比较方法教授学生使用数轴或直观比较的方法，如用数棒比较两个数的长短。应用比较解决实际问题通过生活中的实例，如比较班级人数或物品数量，让学生学会运用数的比较解决实际问题。

教学内容

认识100100的组成通过数数游戏，让学生理解100是由10个十组成的，加深对位值概念的认识。100与日常生活的联系举例说明100元钱、100分等在日常生活中的应用，让学生感受100的实际意义。100的书写与读法教授学生正确书写数字100，并练习读出100，包括英文中的“onehundred”。100的比较与排序通过比较100与其它数字的大小，让学生掌握100在数列中的位置，以及如何进行排序。

整十数的特性整十数的构成整十数是由10的倍数组成的，如10、20、30等，每个数的个位都是0。整十数的加减法特点整十数相加减时，只需对十位数进行计算，个位数保持不变。整十数与生活实际的联系在日常生活中，如购物找零、计算年龄等场景，整十数的使用非常频繁。

数的比较与排序理解数的大小通过比较两个数的位数和数值，学生可以理解哪个数更大或更小。使用数轴排序利用数轴模型，学生可以直观地学习如何将一组数按大小顺序排列。比较整十数通过具体例子，如比较30和40，学生可以掌握整十数的比较方法。应用到实际问题通过解决实际问题，如排队等候人数的比较，学生可以练习数的比较与排序。

数的加减基础理解加法概念通过实物操作，如使用小棒或水果，帮助学生直观理解加法，即合并两个数量的过程。掌握减法原理通过情景模拟，例如分发零食后剩余数量的计算，让学生理解减法是减少或分离数量的过程。加减法的性质介绍加法交换律和结合律，以及减法的非交换性和非结合性，通过具体例子加深学生的理解。

教学方法

互动式教学使用数学游戏通过数学游戏，如数独或找不同，激发学生对100和整十数的兴趣。小组合作学习学生分组进行数数比赛或共同解决数学问题，培养团队合作和交流能力。实物操作利用教具如计数棒或货币，让学生通过实际操作来认识100和整十数。

游戏化学习数字接龙游戏通过数字接龙游戏，学生可以快速识别和连接100以内的数字，增强记忆。寻宝游戏设计寻宝游戏，让学生在寻找“宝藏”的过程中，使用整十数进行计算和定位。数学卡片配对使用数学卡片配对游戏，帮助学生通过配对练习，加深对100和整十数的认识。

实物操作辅助使用计数棒通过计数棒的组合与排列，帮助学生直观理解100以内数的构成。操作货币模型利用硬币和纸币模型，让学生在买卖游戏中学习整十数和百位数的概念。拼接数字卡片通过拼接数字卡片，学生可以亲手构建数字，加深对100和整十数的认识。

教学评估

学习效果检测形成性评价通过课堂提问、小测验等方式，实时了解学生对100与整十数概念的掌握情况。同伴互评学生之间相互检查作业，通过讨论和交流，加深对数学知识点的理解。项目式学习设计与100和整十数相关的实际问题解决项目，评估学生应用知识解决实际问题的能力。

学生反馈收集课堂互动反馈通过提问和小组讨论，教师可以即时了解学生对100与整十数概念的掌握情况。作业与测验分析分析学生完成的作业和测验，评估他们对知识点的理解和应用能力。家长沟通记录与家长的定期沟通，收集家长对孩子学习情况的反馈，了解学生在家的学习状态。

教学方法调整个性化教学策略根据学生掌握情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程。互动式学习活动设计小组合作和游戏化学习，提高学生对100与整十数概念的兴趣和理解。利用多媒体工具运用动画和互动软件辅助教学，帮助学生形象记忆数字和数的关系。

参考资料(一)

内容摘要

内容摘要在小学数学的教学过程中，认识100与整十数是一个基础且重要的教学内容。这部分知识不仅是学生后续学习多位数认识的基础，也是培养他们数感、估算能力和计算能力的重要环