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小学音乐教案课本剧剧本《乌鸦与狐狸》

一、教案设计说明

《乌鸦与狐狸》是一则广为流传的寓言故事，其情节生动有趣，角色性格鲜明，非常适合小学生进行戏剧表演。本教案旨在通过音乐课本剧的形式，将音乐元素与戏剧表演有机结合，让学生在参与、体验、创造的过程中，提升音乐素养、语言表达能力、合作交往能力以及对文学作品的理解能力。同时，引导学生感悟故事所蕴含的道理，培养健康的情感态度和价值观。

二、教学对象

小学中年级（建议三年级或四年级）

三、课时建议

2-3课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

四、教学目标

（一）认知与技能

1.初步了解课本剧的基本构成要素（角色、台词、动作、场景、音乐等）。

2.能根据角色特点，尝试用不同的音色、语气、表情和动作来塑造乌鸦和狐狸的形象。

3.学习简单的歌曲、律动或乐器伴奏，为课本剧表演增添音乐色彩。

4.能够与同伴合作，共同完成剧本的排练和表演。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模仿、体验、创编等方式，探索音乐与戏剧表演的结合点。

2.在小组合作中，经历剧本理解、角色分配、台词打磨、动作设计、音乐选择与编排的过程。

3.学习运用简单的道具和服装来丰富表演效果。

（三）情感态度与价值观

1.感受音乐课本剧的乐趣，激发对音乐和戏剧表演的兴趣。

2.通过扮演角色，体验不同人物的情感，理解寓言故事的寓意（如：不要轻易相信花言巧语，遇事要冷静思考等）。

3.在合作表演中，培养团队协作精神和责任意识，学会尊重他人、欣赏他人。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生理解角色性格，并通过声音、表情、动作等表现出来。

2.音乐元素与戏剧情节、角色情感的有机融合。

（二）教学难点

1.学生在表演中对音乐的感知和即时反应。

2.小组合作中，各成员的协调配合以及创意的合理运用。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含故事图片、音频、视频片段等）、《乌鸦与狐狸》故事文本、剧本初稿、钢琴或其他伴奏乐器、简单的道具（如：纸剪的乌鸦、狐狸头饰，一个“肉”——可用红色布团代替，树的背景图等）、服装（或简单的角色标识物）、打击乐器（如三角铁、沙锤、响板等）。

2.学生准备：预习《乌鸦与狐狸》的故事，了解基本情节。

七、教学过程

第一课时：故事导入，角色分析，音乐探索

（一）故事导入，激发兴趣（约5分钟）

1.教师：“同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友和一位新朋友，它们是谁呢？（出示乌鸦和狐狸的图片）”

2.提问：“谁能给大家讲讲《乌鸦与狐狸》的故事？”邀请学生简述故事。

3.教师小结，引出课题：“今天，我们就要把这个有趣的故事搬上我们的音乐课堂，变成一个精彩的音乐课本剧，一起来体验表演的乐趣吧！”

（二）角色分析，音乐探索（约25分钟）

1.角色讨论：

*教师：“故事里有哪两个主要角色？”（乌鸦、狐狸）

*“乌鸦是什么样的？”（得意洋洋、爱听好话、有点愚蠢……）

*“狐狸又是什么样的？”（狡猾、聪明、花言巧语……）

2.声音塑造：

*引导学生为乌鸦和狐狸设计不同的声音特点。

*乌鸦：声音可以粗一点，或者带点骄傲的语气，找到食物时可以有得意的叫声。

*狐狸：声音可以尖细一点，或者油滑一些，说话时可以带点讨好的语气。

*学生尝试模仿，教师进行引导和鼓励。

3.动作设计：

*乌鸦：找到食物时的兴奋（拍翅膀、叼着肉得意地摇头晃脑），听了狐狸的话后的得意忘形（挺胸、闭眼唱歌），肉掉下去后的懊恼（垂头丧气、拍打着翅膀）。

*狐狸：初见乌鸦的垂涎（舔嘴唇、搓手），想办法时的狡猾（眼珠转动、摸胡子），讨好乌鸦时的谄媚（鞠躬、陪笑），得到肉后的得意（快速叼走、得意地回头）。

*学生分组讨论并设计动作，上台展示。

4.音乐探索：

*主题音乐：播放两段不同情绪的音乐（一段欢快活泼，一段狡猾或略带神秘），让学生判断哪段更适合狐狸，哪段更适合乌鸦，或者为整个故事选择一个开场音乐。

*角色音乐/音效：

*乌鸦出场/得意时：可以用什么乐器或声音来表现？（如：三角铁表现清脆的鸟鸣，或用“嘎嘎”声伴以简单的节奏）。

*狐狸出场/动脑筋时：可以用什么乐器或声音来表现？（如：沙锤轻轻摇晃表现狐狸的脚步声，响板表现狐狸的狡黠）。

*肉掉落时：可以用什么声音？（如：“咚”的一声，或木鱼敲击）。

*学生尝试用身体打击乐或教师提供的小乐器为角色设计简单的音效。

（三）剧本初览，分配角色（约10分钟）

1.教师出示剧本初稿，带领学生朗读，熟悉剧情和台词。

2.根据学生意愿和特点，初步分配角色（乌鸦、狐狸、旁白，可设多个旁白，或增加森林里的其他小动物作为背景角色）。