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3桂花雨+公开课一等奖创新教案

3桂花雨

（部编）五年级

上

八月放异香。

（打一花卉名）

第1课时

谜语导入

桂花

联系生活实际，说说你对桂花有什么印象。

看到这个课文题目，你会想到什么情景？“桂花雨是什么意思？用文中的句子说一说。

桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

琦君（1917—2006），原名潘希真，浙江永嘉县瞿溪乡人（今浙江温州市瓯海区）。当代女作家。有散文集、小说集及儿童文学作品40余部，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《母亲的金手表》等。

初读课文

自由朗读课文，同桌互相检查读得是否正确、通顺。

自主识字

“只要不来台风，我就可以收几大箩。

箩

luó

箩，形声字。竹表义，篆书之形象竹叶，表示用竹子编成的筐；罗表声，罗本指细丝编成的捕鸟的网，表示箩是以细竹篾编成的筐。声旁简化。本义是用竹编制的盛器。

用竹篾编制的器具，大的多用来盛东西，小的多用来淘米：箩筐、淘箩、稻箩、笸箩。

“我念中学的时候，全家到了杭州。”

联系生活实际，说一说：你了解杭州吗？你对杭州有什么印象？

中国丝绸之乡

桂花之乡

读一读下面的词语，同桌之间比一比，看谁读得准确。

桂花懂得箩筐糕饼外婆

沉浸缠着茶叶捡起杭州

说说书写带点的字时要注意什么。

懂

糕

饼

浸

缠

捡

都是左右结构的字，都要写得左窄右宽。

浸

捡

右上是“彐”，中间横笔右端不出头。

右部是“佥”，不要漏掉中间的一横。

茶

最后两笔都是点。

想一想：桂花给“我带来了哪些美好的回忆？再读课文，利用学习单，梳理文章脉络。

地点美好的回忆（事件）文中对应的段落

整体感知

地点美好的回忆（事件）文中对应的段落

故乡

故乡

儿时与父亲赏花，独爱桂花的香气。

1-2

3-6

在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花的乐趣。

杭州

给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。

7-8

自读课文第7、8自然段，读了这两个自然段你有什么疑问吗？

为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上家乡的桂花”？

杭州的桂花很美，作者为什么忘不了家乡的桂花和家乡的桂花雨？

作者曾经说过：“桂花，真让我魂牵梦萦。

让他魂牵梦萦的桂花雨到底是什么？是什么让“我”和母亲久久不能忘怀？下节课我们继续品读。

选择题：题目《桂花雨》的意思是（）。

A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样

B.桂花被雨吹落

C.在雨中摇桂花

A

课堂演练

默读课文，先画出表现作者对桂花喜爱之情的语句，在旁边批注自己的体会，然后小组交流。

第二课时

互动课堂

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

作者先写了桂花样子的“笨、花朵的“小”，之后笔锋一转，用了一个“可是”，突出桂花朴实外表下香气的“迷人”。

写出作者独爱桂花的原因。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

用一个“浸字，写出了家乡的桂花盛开时香气浓郁，四面八方无处不在，整个村子都沉浸在桂花香里。

“没有不”是双重否定表达肯定的意思，作者用这样的语气强调家乡的桂花更香。

想象一下：香气都飘到了哪里？

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！

从这些词句中，可以感受到作者摇桂花的快乐。

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

桂花香甜了人们的生活。

为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？

从第3