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《归去来兮辞》高三语文教学设计

《归去来兮辞》高三语文教学设计

教学目标

1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流

合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的

人生追求。

2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、

乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文

言虚词的用法，弄懂并积累“来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、

盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，

积累下面的词语和名句－－口腹自役、心为形役、悟已往之不谏，

知来者之可追、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

3.背诵全文。

一．作家作品

陶渊明(365~427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞

赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖

节”，故后人称“靖节先生”。东晋开国元勋官至大司马的陶侃，

据说就是他的曾祖，祖父陶茂做过武昌太守，父亲陶逸做过安城太

守。渊明八岁的时候，父亲去世，家境逐渐衰落，但还是给他留下

了不少田园产业。陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深。

年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时

走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官