一年级语文基础习字教学设计.docxVIP

一年级语文基础习字教学设计

一、教学对象

小学一年级学生

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步掌握正确的握笔姿势和坐姿，养成良好的书写习惯。

2.认识常用的基本笔画，了解其名称和简单写法。

3.学习观察汉字的间架结构，能够在田字格中按笔顺规则正确书写简单的独体字和合体字。

4.初步感受汉字的形体美，力求书写规范、端正、整洁。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、练习、评价等环节，引导学生主动参与习字过程。

2.培养学生初步的观察能力和模仿能力，学会欣赏他人和自己的书写成果。

3.运用多种教学手段，激发学生习字兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对汉字书写的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。

2.培养学生认真、细致、有耐心的学习态度和良好的书写习惯。

3.让学生在书写中体验成功的喜悦，增强自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.正确的握笔姿势和坐姿的掌握与巩固。

2.基本笔画的名称、形态及书写方法。

3.简单独体字的笔顺规则和在田字格中的占位。

（二）教学难点

1.笔画的起笔、行笔、收笔的轻重缓急和提按变化。

2.汉字间架结构的初步感知与把握，做到字形匀称、结构合理。

3.良好书写习惯的养成，如认真审题、看清范字、一笔一划书写、书写后检查等。

四、教学准备

1.学生准备：田字格习字本、HB或2B铅笔（削好）、橡皮、直尺。

2.教师准备：田字格黑板（或白板）、粉笔（或白板笔）、握笔姿势示意图、基本笔画卡片、范字卡片、多媒体课件（可选，包含笔画动态演示、正确与错误书写对比等）。

五、教学时间安排

本设计为阶段性整体规划，具体课时需根据教学进度和学生实际情况灵活安排。建议每周设置2-3节专门的习字课，每节课20-30分钟（可与语文课中的识字写字环节结合）。

*第一阶段（约2-3周）：书写准备与入门——姿势训练、兴趣培养、基本笔画初步认知。

*第二阶段（约4-6周）：基础笔画强化训练——系统学习基本笔画的写法，结合简单例字练习。

*第三阶段（后续持续进行）：独体字与简单合体字书写——在掌握笔画基础上，学习独体字的结构和笔顺，逐步过渡到简单合体字（如左右结构、上下结构）的书写。

六、教学过程（以某一基础笔画及例字教学为例，可类推）

（一）第一阶段：书写准备与入门

1.情境导入，激发兴趣：

*教师展示图片或讲述故事：“小朋友们，你们看这些字写得多漂亮啊！它们就像一个个站得笔直、穿着漂亮衣服的小士兵。你们想不想也写出这么漂亮的字宝宝呢？”

*介绍汉字的起源和演变（简化版），让学生感受汉字的魅力。

*明确习字要求：“要想写好字，我们首先要学会‘坐得正、握得对’。”

2.姿势训练，规范习惯：

*坐姿：讲解并示范“头正、身直、臂开、足安”的坐姿要领。可编成儿歌帮助记忆，如：“小胸脯，挺起；小眼睛，平视；小脚丫，放平；小小手，放好。”教师巡视指导，及时纠正不正确的坐姿。

*握笔姿势：讲解并示范“三指执笔法”（拇指、食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面）。可利用握笔器辅助，或编成儿歌：“老大老二对对齐，手指之间留缝隙。老三下面来帮忙，老四老五往里藏。笔杆斜靠虎口上，手腕放平才漂亮。”逐个检查学生握笔姿势，一对一纠正。

3.感知田字格：

*认识田字格：“小朋友们，我们写字的本子上有很多小格子，它叫田字格。田字格就像字宝宝的小房子，我们要让字宝宝住在房子的正中间，不能挤也不能掉出去哦。”

*引导学生观察田字格的横中线、竖中线，以及四个小格。

4.简单线条练习：

*在田字格中进行直线（横、竖）、斜线、简单曲线的描画和书写练习，帮助学生熟悉笔性，初步感受运笔的轻重。例如：“我们来画小火车轨道，平平的横线；我们来画小松树，直直的竖线。”

（二）第二阶段：基础笔画强化训练（以“横”画为例）

1.复习旧知，导入新课：

*复习正确的坐姿和握笔姿势（可同桌互相检查）。

*教师：“上节课我们认识了田字格这个小房子，今天我们要请一位笔画朋友住进这个小房子，它的名字叫‘横’。”（出示“横”的笔画卡片）

2.观察示范，讲解要领：

*教师在田字格中范写“横”，边写边说：“小朋友们仔细看，老师是怎么写这个‘横’的。起笔时，笔尖轻轻落在横中线上方一点，然后用力向右行笔，行到中间稍微轻一点，快到结束时再用力一点，最后轻轻收笔。”

*强调“横平”：“这个‘横’要写得平平整整，不能像波浪一样弯弯曲曲哦。”

*可结合形象比喻：“这个长横像什么呀？像不像我们胸前的红领巾，平平整整的？”

*讲解“横